诗词诵读对幼儿认知传统文化的影响及应用策略

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诗词诵读对幼儿认知传统文化的影响及应用策略

作者：李海英

来源：《学周刊》2020年第01期

摘 要：诵读经典是优秀传统文化薪火传承的法宝，幼儿园教师在引导幼儿诵读经典诗词的过程中，不仅自身鉴赏了传统文化，受到传统文化的陶冶与洗礼，也启智幼儿感悟古诗词历久弥新的内涵。本文探析在幼儿园如何组织幼儿欣赏、诵读经典诗词，演讲、表演经典故事，逐漸形成颇具特色的传统文化传承方式。 关键词：幼儿园;传统文化;经典诗词;传承 中图分类号：G61; ; ; ; ; 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）01-0178-01 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.172

我国古诗词博大精深，历史悠久，是中华文明灿烂历史长卷中的绝妙华章，也是人类文化的瑰宝。让幼儿从小就诵读古诗词，不仅能让他们品味诗的优美意境，同时也将潜移默化地提高其语言鉴赏能力，进而达到启智心灵、陶冶情操的目的。从教育学角度分析，让幼儿诵读古诗词正是因为它蕴含着丰富的智慧和哲理，虽然幼儿不能够理解诗词的含义，但会产生潜在的意识。通过反复诵读经典诗词，可以强化幼儿记忆力，激发幼儿认知传统文化的兴趣。 一、经典诗词诵读的意义

我国拥有悠久的文化历史，且由于产生的时代背景、原因等方面存在的差异，不同经典古诗词呈现出的特色也是各不相同的，且一直发展到今天，已经逐渐成为了一种独特的文化景观。对于广大幼儿来讲，其学习的古诗词知识内容虽然相对比较简单，但在诵读学习中也能够充分感受到先辈对民族的那种忠诚，以及那种强烈的生活热情、对百姓的忧思，也正是因为其蕴藏的文化内涵是极为深刻的，所以即使再过多久，古诗词具有的魅力都是无穷的。因此在幼儿园开展经典诗词诵读既丰富了幼儿园教学活动内容，也帮助幼儿及早有效地传承中国传统文化。

二、经典诗词诵读融入幼儿教学的方法

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