花城版小学音乐六年级上册第12课第2课时 儿童歌舞剧—《法图姑娘》(教案)

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花城版音乐六年级上册第12课儿童歌舞剧—《法图姑娘》

教学设计

课 时：2课时 课 类：设计·应用

教学策略/教学思路：《课标（2011年版）》对小学中高年级学生在综合性艺术表演和即兴编创

方面提出具体要求：“在有情节的音乐表演活动中（如儿童歌舞剧）担当一个角色；能够以各种声音材料或不同的音乐表现形式，即兴编创音乐故事、音乐游戏并参与表演”。因此，本课选用深受学生喜爱的塞内尔民歌《法图姑娘》进行音乐表演活动，目的是让给学生通过欣赏、分角色演唱、即兴编创等形式，让学生感受非洲音乐特点。

教材分析：塞内加尔民歌《法图姑娘》是一个小型的歌舞剧，歌曲出现了讲故事的人、法图姑娘、

小象、长颈鹿及众人。歌曲讲了在黑非洲的大海边，有一座美丽的村庄，那里住着一位聪明、善良的姑娘，她的名字叫法图。她渴望带森林中去和小象、长颈鹿玩耍，去和可爱的小朋友交朋友，人们都非常喜欢法图姑娘。歌曲描绘了法图姑娘和朋友们一起幸福快乐地舞蹈歌唱的情景，表达了人们对法图姑娘的赞美之情。此外，歌曲由“A+A+B+间奏+C+A+B+A”等8个段落组成，采用了独唱、领唱及合唱、齐唱等演唱形式，以及主人公与众人的舞蹈等。歌曲中的弱起小节、切分节奏以及旋律的不断重复和伴奏音乐的鼓声都尽显了非洲音乐的特点。

学情分析：六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，已积累一定的乐理知识和音乐鉴赏能力，

音乐综合素养较高，能理解儿童歌舞剧的表演形式并参与到表演中。

教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法 教学用具：多媒体课件、钢琴 学生用具：课本

课题 儿童歌舞剧《法图姑娘》

第2课时

学科

音乐

年级

六年级

1.知识与技能：听唱塞内加尔民歌《法图姑娘》，感受歌曲情绪，了解角色及其音乐表演的兴趣，参与分角色演唱和即兴创编等活动。

2.过程与方法：通过音乐欣赏、分角色演唱、即兴编创等形式，学唱歌曲《法图姑娘》的主

教学

要内容，并感受非洲音乐的特点。

目标

3.情感态度与价值观：通过听唱塞内加尔民歌《法图姑娘》，了解非洲音乐特点，开阔的视野，学习世界其他国家和民族的音乐文化，理解音乐文化和形式的多样性，激发学生参与音乐表演活动的激情。

重点 听唱《法图姑娘》，感受歌曲情绪，了解角色及其演唱形式，了解非洲音乐的特点。


难点 能够参与分角色演唱、即兴创编等活动。

教学过程

教学环节 导入新课

教师活动

结合图片和演奏视频向学生介绍康加鼓，引导学生感受非洲音乐的韵律感。

学生活动 认真观看图片歌视频，认真听讲。

设计意图 通过康加鼓的介绍和观看视频，感受非洲音乐的特点，为更好地学唱和表演歌曲做准备。

讲授新课

1.课前回顾。首先，让学生跟着老师的康加鼓节拍击拍节奏；接着，全班合作完成《法图

配合老师的要求熟悉节奏，并分角色演

1.回归所学内容，做到承上启下，为新内容的学习做准备。

2.根据音乐的不同内容，通过分角色演唱，活跃课堂氛围，帮助学生融入到音乐角色中，培养学生乐于参与音乐表演的兴趣。

姑娘》前三部分的内容，第一部分（A乐段）唱和表演歌曲。 由学生代表演唱、第二部分（B乐段）师生接龙演唱，第三部分（C乐段）全班一起跳小象和长颈鹿舞，回顾上节课学习的内容。 板书：听唱《法图姑娘》

2.新歌学唱。本课时主要学习歌曲后两部分内容。首先，学唱第四部分内容——“法图姑娘和朋友们唱出幸福快乐的歌”，强调法图姑娘唱、众人和的演唱方式。在学生熟悉旋律和歌词后，进行师生接龙演唱，由老师来唱法图姑娘部分，全班合唱众人部分。 接着，学唱第五部分内容——“讲故事人与小朋友重复唱着那首赞美法图姑娘的歌，他们唱呀，跳呀，直到日落”，强调众人唱的演唱形式和中速、赞美的演唱情绪。学生熟悉旋律和歌词后，全班同学一起演唱这部分内容。

巩固练习

3.歌舞表演。分别选出学生代表饰演讲故事的人和法图姑娘，其他学生分别饰演动物和众人，老师负责演奏康加鼓。一起合作完成这

积极投入到歌舞表演中。

认真学唱歌曲，配合老师的要求，与老师进行分角色演唱。

认真学唱歌曲，配合老师的要求，进行全班合唱。

3.通过歌舞表演，锻炼学生分角色演唱和即兴

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