反思:幼儿教师自我发展的有效途径

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反思：幼儿教师自我发展的有效途径

陈楷红

【期刊名称】《早期教育（教师版）》 【年(卷),期】2004(000)003

【摘 要】对幼儿教师发展成长的认识，我们可以借鉴．Posner(1989)提出的教师成长方案：经验+反思=成长以及Doyle(1990)提出的“教师发展过程即教师自我反思、自我更新过程”这一观念。有关研究也表明：促使新手教师转变为专家教师的因素，不是他们的知识和方法，而是他们对学生、自己及自己的目的、意图和教学任务所持有的信念，是他们在教育实践中表现出来 【总页数】1页(P12) 【作 者】陈楷红

【作者单位】西南师范大学教育科学学院 【正文语种】中 文 【中图分类】G4 【相关文献】

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