幼儿礼仪教育的重要性

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幼儿礼仪教育的重要性

幼儿礼仪指幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的一些 简单的行为规范。幼儿礼仪教育应是人之初的“必修课”。

一、实施幼儿礼仪启蒙教育的必要性

国内外的不少研究表明：在个体的发展中，某些行为的习得有一 个关键期，期间，个体处在一种积极的准备和接受状态，如果给予必 要的刺激和帮助，某种行为能力就会迅速发展起来，并产生长久的影 响。学前期幼儿，可塑性强，易接受外界的各种信息，因而也是了解 社会、学习各种行为要求的理想时期，更是礼仪等良好行为习惯养成 的最佳时期。对幼儿进行礼仪启蒙教育，有助于促进幼儿社会化的进 程，对幼儿今后的学习和整个人生的发展将产生积极的影响，尤其对 幼儿的个性、社会性及道德品质的发展具有重要意义。

但随着社会的发展，我们在否定传统弊端的同时，也丢掉了一些 传统的美德。通过调査、问卷、设计情景、让幼儿回答问题中我们发 现，幼儿对礼仪知识知之甚少，礼仪认知与礼仪行为相脱节。幼儿礼 仪水平好的占总调査数的9. 9%；中等水平的占80. 5%；差的为

“进屋先敲

9. 6%。在设计的情景中，随机测査了 35名幼儿, 门” 的为“0”，“主动问好”的占42・8%, “征得同意后再玩玩具” 的为“0”。另外，在回答“为什么上课时不能乱插嘴”时，大部分 幼儿回答“老师要批评的”。究其原因，一方面是社会大环境中不文 明行为对幼儿的礼


仪行为造成了不良的影响;另一方面是家长和教师 对幼儿礼仪教育的重视不够和教育方法的不当。

针对礼仪教育中的存在问题,我们进行了幼儿礼仪启蒙教育的实 践与探索，试图通过幼儿在园的一日活动及家庭、社会生活中进行礼 仪教育的尝试，探讨适合幼儿身心特点的礼仪教育方法、原则和途径, 以丰富幼儿礼仪启蒙教育的实践经验。

二、幼儿礼仪教育的主要内容和要求

幼儿礼仪分为生活礼仪、学习礼仪、公共场所礼仪三大部分。 1. 生活礼仪：(1)用餐礼仪：学会正确的用餐姿势；注意保持 桌面、地面、碗内的干净与整洁；初步学会与人共餐时的礼节。(2) 仪容仪表：能养成保持身体和服装整洁、卫生的习惯；学会用正确的 姿势坐、站、走。(3)交往礼仪：在与人交往中，养成使用礼貌用 语的习惯，初步学会与人交谈的礼节；初步学会作客的礼节；能尊重 父母、长辈，会根据具体情况与他们打招呼。

2. 公共场所礼仪：初步了解“七不规范”的要求，能遵守公共 秩序和交通规则；在公共场所活动时，能谦让，会尊重和原谅别人。

3. 学习礼仪：在活动中做到会举手、会听，服从活动的规则； 在活动室内做到三轻：走路、说话、搬桌椅轻轻；学会商量，能尊重 别人的意见；观看同伴的演出时，能保持安静、守秩序，结束后，会 鼓掌表示感谢。

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