三岁宝宝的认知能力

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三岁宝宝的认知能力



首先，家长要了解宝宝这个年龄段的认知水平的标准，以及你家宝宝认知能力的发展情况。然后才能更有针对性的培养他的认知能力。以下的标准和方法你可以和宝宝来玩一玩。

一、认识2-4种颜色。可以看图指认。放几种颜色的卡片或水果在宝宝面前，然后问他，红色是那一张？绿色是哪一张？等”，颜色认知较好的宝宝可以说出图片的具体颜色。

二、理解数字和掌握数量概念。3岁的宝宝对数字有了具体的概念。你可以这样和宝宝玩，首先拿出一样东西告诉宝宝这是1，并和多个进行比较，找出哪些是多的哪些是少的。然后再用手口一致的方式和宝宝一起宝宝点数，让他真正地理解数字的概念。

三、掌握长短概念。学会分辨木棍、笔等的长短，线条的长短及衣服的长短等等。

四、懂得基本方位和初步的空间意识。在日常生活中经常会碰到一些方位的用途，这时可有意识的教宝宝一些基本的方位概念，如上、下、里、外等。在游戏的过程中，有意识的叫宝宝把某一玩具放在**的上面或**的下面，把吃的食物放在碗或杯子的里面、外面，使他初步掌握空间方位感。 五、认识形状。能指认□、○、△等形状。生活中随处可见的物体都是宝宝的学习资源。

家长要有计划、有目的地培养孩子的空间认知能力。首先要给孩子提供活动条件，经常做些游戏，可选择拍手歌：“上上下下，左左右右，前前后后......”


捉迷藏、绘画等。绘画可以培养孩子的观察能力，空间想象力，手眼协调一致的能力，如飞机在天上飞，要画在纸的上边；水在地下流，船浮在水上等等。家长在进行活动中还要时常注意选择“空间词”这个语言工具，使孩子了解两个物体之间的空间关系。像前面举的例子，就可以告诉孩子：在你面“前”“并列”放着两块积木。经常用些“空间词”，比如“上下”，“前后”，“远近”，“这里那里”等等，这样既可以提高孩子对语言的理解表达能力，也有利于逐步提高其空间认识水平。

外出的时候 看到什么就说什么 看到了 红绿灯 就讲交通规则 看到了红花绿草 就讲解 四季变化 看到漫天大雪 就将将小雪花的故事 这样 逐渐的孩子就知道得多 关键是孩子家长 要不停的说 不停地教

分清性别--在日常说话中，经常向宝宝灌输“你是男的，爸爸也是男的”；讲画册时，指着梳小辫子的说“小红是女的，妈妈也是女的”，然后让小儿说出自己的性别、爸爸妈妈的性别，再延伸至其他人。

在游戏中按如下顺序使小儿建立数的概念，理解数的含义，锻炼和发展幼儿的抽象思维能力，培养数学逻辑能力。

数1-10--2岁前小儿已会数1-5，2岁以后能从1数到10，教小儿按顺序熟记，背熟后再背11-20。此时小儿虽然不理解数的含义，但能帮助他初步了解并熟记数的顺序，为按数拿取做准备。

手、口一致--小儿开始指着实物点数时会出现许多手口不一致的现象，如口快手慢、漏数、重复数、倒数等。初教孩子点数时要先做示范，让小儿学着用食指指着一块积木说1，指着2块积木说2，做到手、口一致，逐步理解1、2的含义。手、口一致是计数能力发展的关键一步，需反复练习。生活


中随时都有机会练习数数，穿衣服时数纽扣，上街时数汽车，饭桌上数碗筷，充分调动视觉、听觉、触觉等感觉器官，建立数的概念。

按数拿取--在手口一致的基础上，训练小儿按数拿取。对小儿说“给我一个苹果”，“给我两个苹果”，反复练习，一直练到4。

比较数的大小--在孩子成功的按数取物之后，让他看着实物提问他：“1和2相比哪个大？”提示孩子说出2大，继而启发他2比1大。

左右--当小儿学会用筷子以后，让他知道拿筷子的手是右手，对他说举起右手，他会毫不迟疑的举起右手。当右手的概念巩固之后，再辨认右腿、右脚。左侧肢体就是与之相对应的一侧也就好分辨记忆了。

前后--告诉小儿把娃娃放在前面，把手背到后面，边说边作动作。外出活动时对宝宝说“爸爸在前面走，妈妈和宝宝走在后面。”

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