朱熹的儿童教育思想及其现代借鉴开题报告

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朱熹的儿童教育思想及其现代借鉴开题报告

朱熹是宋代理学的集大成者，是著名的教育理论家和教育实践家。他把“家居讲学、接引后来”视为有益之事，广泛开展授徒讲学活动。在朱熹丰富而完整的教育思想体系中，儿童教育理论占有重要的地位，倾注了其大量的心血，对当时和后世产生了重大影响。时至今日，其儿童教育的观点和方法仍具有重要价值，成为我国儿童教育本土化研究的重要素材，也激励我们在学习西方幼儿教育理论的同时，不忘从中国自身的优秀传统文化中去汲取营养，形成和发展适合我国实际的儿童教育理论和方法。

当前，校本课程开发已经成为我国课程改革的新方向，很多儿童教育组织和机构对此日益表现出巨大热情。然而，人们对校本课程和教材开发的一系列理论认识还非常欠缺，不能满足指导课程改革实践的客观要求。教材开发者与教材实施者之间缺少应有的紧密联系。如何让儿童教材体现“生活性、趣味性、适切性”成为一个必须注意的问题。因此，教材的编写应该有儿童的积极参与，是一个教育者和学习者双方共同构建的过程。从教材目标上来说，要有教材总目标、教材分阶段目标，目标紧紧围绕儿童日常生活的实践和需要展开，并切合儿童的心理发展规律和儿童教育规律，循序渐进。

朱熹的儿童教育思想中难免有些消极影响，其中的一些主张和做法存在着争议，但我们不能因此而完全否定其思想的光芒。在今天大力引进西方教育理念的同时，我们也应看到教育的文化选择问题，全盘照抄建立在西方文化和价值观的教育理论并不可取。我们应当深刻发掘本民族优秀的传统文化，毕竟这是我们的根基，切不可犯“舍近求远”的错误，一味向西方看齐。

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