平顶山市教育科学2014年规划课题指南

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平顶山市教育科学“十二五”规划2014年课题指南

一、招标课题

1、社会主义核心价值观融进学校德育工作的研究 2、中小学师德现状及建立师德建设长效机制的研究

3、城镇化背景下义务教育区域均衡发展研究

4、公办学校联合办学、协作办学、委托管理等体制、机制形成的实践研究 5、高质量的课堂教学模式构建研究 6、普通高中多样化、特色化发展的研究 7、艺术教育促进学校特色发展的研究 8、新教育实验促进学校内涵发展的研究 9、学前教育三年行动计划实施效果与对策研究 10、现代职业学校教育质量保障体系研究 二、规划课题 （一）政策与体制研究

1、学前教育办学体制多元化的研究；

2、义务教育“全面覆盖”的内涵与政策保障研究； 3、城乡一体化背景下的义务教育体制、机制改革研究; 4、有效缓解义务教育阶段城市学校择校问题的政策研究； 5、区域推进普通高中优质特色发展的体制和机制的研究； （二）教育资源配置研究

6、学前教育经费投入与使用的调查研究； 7、城镇/农村幼儿园合理布局的研究

8、义务教育阶段实行小班教学的成本核算研究； 9、义务教育教师资源配置政策与制度创新研究; 10、普通高中教育成本分担研究。 （三）教育质量保障研究

11、幼儿素质发展的评价标准研究； 12、特殊教育教学质量评估研究；

13、建立区域义务教育质量基本标准和监测制度的研究；

14、改进义务教育阶段教育教学质量评价、教师评价、学校评价制度的机制研究；

15、切实减轻普通高中学生课业负担的研究。 （四）区域教育发展研究

16、区域推进义务教育优质均衡发展的实践研究；


17、区域推进学校共同发展及学校共同体建设的研究；

18、区域推进校长队伍、教师队伍专业发展的研究； 19、区域推进学校教学改革和课程建设的研究；

20、区域推进学校自主发展、学校文化建设、学校品牌建设的研究。 （五）学校发展研究

21、学校发展的共同愿景及学校共同体形成机制的研究； 22、学校文化建设与品牌建设的研究； 23、学校内涵发展与特色发展的研究； 24、学校德育与心理健康教育体系的创新研究； 25、学校领导的能力发展与实践样式研究； （六）课程教学研究

26、整体提高国家课程实施水平和教学质量的研究； 27、学校课程特色与教学文化建设的研究； 28、学校课程与教学资源开发的研究； 29、有效教学的深化研究； 30、教学组织形式变革的研究；

31、“三维目标”相统一的教学过程优化研究； 32、现代教育技术与课堂教学有效整合的研究； 33、幼儿园混班制课程与主题活动的研究； 34、普通高中模块化教学的创新研究；

35、学校（幼儿园）校本课程开发制度建立的研究。 （七）学生发展研究

36、中小学生素质发展现状、问题及其成因的研究； 37、中小学生科学素养和人文素养培养的研究； 38、学生学习情感与学习态度的研究； 39、学生学习风格与学习差异的研究； 40、学生心理危机干预策略和应急机制研究。 （八）教师发展研究

41、农村义务教育教师培养现状和培训方式的研究； 42、义务教育阶段教师（校长）流动制度和机制形成的研究； 43、普通高中课程改革与教师专业发展的研究； 44、普通高中教师课程执行能力全面提高的研究； 45、区域推进名师工作室建设的研究

（九）职成教育研究

46、区域推进职业教育课程建设与教学改革的研究；

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