严谨治学有成果幼儿教师教育故事

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严谨治学有成果幼儿教师教育故事

课堂教学是教师的“主战场”。秋秋老师不仅是班主任,又是教研组长,她还带着几个青年教师，她一直致力于学校的课改研究。她上课时教学方法新颖得当,形式活泼多样，课堂气氛轻松愉快,学生学习兴趣浓厚。她还因地制宜,动手制作相关教具。她课前精心准备,查找资料,灵活创造性地使用教材,并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段,从不打“无准备之仗”。 xx年5月，获第八届“高质量、高效率”课堂教学奖之后，屡次承当平湖市教学展示活动如：孝敬教育现场会进展大班社会活动课堂展示《您的心愿我知道》；xx年5月执教大班科学活动《黑夜里的动物》，赴广陈幼儿园参加“城乡合作式研究”研讨活动。

xx年参加中心教研组的几次磨课活动，经历了几次名师的早期阅读课堂，她自己也在屡次翻阅绘本后，选择《一百只蜗牛去旅行》这个没有任何参考资料的活动进展原创尝试。xx年10月在新埭幼儿园市中心教研活动中展示大班绘本教学《一百只蜗牛去旅行》，再次认真处理课件，做好课前说课及课后反思。 @@我是分割线@@

xx年6月在幼儿园执教市中心教研组延伸课，开展大班数学活动《分灯笼》。xx年4月，在幼儿园双高课比赛中执教大班语言活动《顽皮的小雨滴》获二等奖；《顽皮的小雨滴》获园级教学活动设计二等奖。在生活化美术活动中，能结合自己的所思、所悟，结合课程中的原定活动的操作方式，做新的尝试，针对美术活动中的范例选择及课堂中的引导激发，有自己的一些粗浅的思考。 学习是她的教育生活中从未停顿过的工作。xx年完成大专自考后，xx年底挺着大肚子顺利获得浙江师范大学学前教育本科自考文


凭，xx年6月完毕产假刚完毕，自学全国专业技术人员计算机等级考试三个模块，12月顺利通过。

在不同阶段承当不同形式、不同角色的学习、交流与分享，她不断提炼着自己对自我成长、对教研组管理、对课题研究、对《指南》实施等的认识，在学习与交流中实现付出与收获的良性循环。如：xx年10月做幼儿园个人满师汇报《学到、悟到、做到——成长三步曲》；xx年参加平湖市重点课题“教师专业成长”交流成为“摆渡”的能手，享受“摆渡”的快乐》；xx年5月参加平湖市行知幼儿园结对园教研组长论坛活动交流《上传下达、左右协调，做好“马蹄子”》；xx年12月在平湖市个人课题培训活动分享《课题研究——快乐开始、有序进展》；xx年5月省一级幼儿园优秀教学成果展示活动（落实《指南》交流：《精致小动作，秀出共享图》。

有承当就有成长，有付出就有收获。xx年1月，获幼儿园工会组织的“xx感动人物”称号；xx年5月，获第六届“星星河”全国少年儿童美术书法“优秀辅导员”奖；xx年3月，获平湖市教育系统xx年度先进女教职工个人荣誉称号；xx年8月，被评为“平湖市优秀教师”称号；xx年12月,获平湖市教师教育局首届读书笔节优秀辅导教师；xx年4月获幼儿园首届“教人求真”奖；屡次被评为幼儿园“博客积极分子”。

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