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身边的化学物质-教案设计
教学设计
备课时间 课题
三 维 目 标 教学重点 教学难点 教学方法 教学媒体 流程 引入 新课 交流讨论一
2011、5、8
编号
主备人 王顺利 审核人 使用人 王顺利
专题 身边的化学物质
1了解金属、非金属、金属氧化物、非金属氧化物、酸碱盐及其溶液等常见物质的性质和用途； 2.知道化合、分解、置换、复分解等最基本的化学反应类型，理解复分解反应发生的条件； 3.理解并形成混合物、单质、化合物、酸、碱、盐等物质分类的概念。
金属、非金属、金属氧化物、非金属氧化物、酸碱盐及其溶液等常见物质的性质和用途 单质、化合物、酸、碱、盐等物质分类的概念。 问题探究、例题分析、小组合作、交流讨论、教师点拨
展示板
师 生 双 边 活 动 细 目
教 师 活 动 学 生 活 动 活动目标
思考感悟：
我们的生活离不开化学物质
激发求知欲。
修改 意见
初中化学学习的常见物质有哪些？
【导学菜单】----【对照目标，自主学习】 1．常见气体有哪几种？各有哪些化学性质？（可
以用化学方程式表示，下同）
2. 常见金属有？最常见的是？它有哪些主要的化学性质？
3. 常见的碳单质有哪些？有什么样的化学性质？为什么人们现在倡导“低碳生活”？
4. 常见的酸有哪些？酸有什么样的化学性质？常见的碱有哪些？碱有什么样的化学性质？常见的盐有哪些？盐有什么样的化学性质？
5. 常见的有机化合物有哪些？其中属于高分子化合物的是？
6. 常见的化学反应类型有哪些？其中哪些属于基本反应？复分解反应发生的条件是？
7. 常做干燥剂的有哪些？用于检验二氧化碳的是？用于吸收二氧化碳的是？
指导学生完成交流讨论一的展示
指导学生纠错
分组交流、思考、讨论。
培养思考问题的能力
分组展示 自主学习 探 究 活 动
选派代表展示
自主纠错、订正。
活动1：送它回家 将“红磷、钠、氧化铜、氢气、二氧化碳、高锰酸 钾、甲烷、氢氧化钠、硫酸溶液、氯化镁、葡萄糖、碱 式碳酸铜、水、矿泉水、纯碱、金刚石、碳酸、空气、学生小组合作、硫酸亚铁、乙醇、消石灰、氯气、碘酒”等物质分类（可交流、讨论答案和解以用化学符号表示） 题思路案。 活动2： 七嘴八舌 活动3： 演示实验-----捉迷藏 【归纳二】通过讨论，找出金属、非金属、金属
明确展示的内容
培养学生合探究的能力和发散的思维能力
氧化物、非金属氧化物、酸碱指示剂、酸、碱、
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身边的化学物质-教案设计
盐等物质的关系网，并将网络图画在下面：
活动4：请你当法官
例题．判断下列化学反应能否进行，能的写出反应的方程式，不能的说出理由。
Fe+ZnSO4— Mg+HCl— NaOH+K2SO4— CaCO3+HCl— Cu(OH)2+H2SO4— KNO3+NaCl—
例题 ：下列各组物质中均有一种物质的类别与其他三交流讨论，回答。 种物质不同，①CaO，Na2O，CO2，CuO ②S，C，P，Cu③O2，MgCl2，Na2SO4，KNO3 ④HCl，H2O，H2SO4，HNO3 （1）这四种物质依次是（填化学式）：① ② ③ ④
（2）这四种物质相互作用可生成一种新的物质，颜色典
为绿色，该物质的名称是 。 型
活动2： 七嘴八舌 例
例题：讨论填表：比较O2、CO2、CO三种物质的性质。 题
化学性质（能用化学方程式表示的请分 理性质
溶解性 助燃性（氧化性） 可燃性 还原性 析 密度
培养抽象概
括能力
讨论.回答。
迁 移 运 用
深入学习：若用●和○表示两种不同的原子，根据下列A-G图像特点，选择序号填空：
A B C D E F
G ①属于混合物的是： ②属于纯净物是 ③其中构成混合物的粒子最多的
是： ④由原子直接构成的纯净物
是：
深入学习：如右图所示装置有多种用途，请回答下列问题：
①贮气：若用排空气法收集O2时，O2应从装置的 端通入 （填“a”或“b”，下同）若用排水法收集O2时，瓶内应先装满水，O2从 端通入。若用水将装置中的O2排出进行实验时，水应从 端流入。
②洗气：除去氧气中混有的较多CO2，装置内应盛放 ，反应的化学方程式为： 。
③检验：证明CO中含有CO2，装置内应盛放 ，反应的化学方程式为：
深入学习：比一比，赛一赛
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培养知识的迁移运用能
力
本文来源：https://www.dy1993.cn/Cxh4.html
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2023-03-01
