学习与实践的关系

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大学生怎样处理完成学业和提高实践能力的关系

大学和高中最明显的不同就在于学校对学生的约束力下降了，学生学习的自主性相对提高，并且拥有一部分时间来自由学习和参与实践活动，随之而来的的就是怎么处理好完成学业和提高实践能力的关系问题，这既是大学的特色，又是大学对学生的一个考验。这个问题从学生进入校园开始就一直伴随着我们的大学生活，直到毕业，所以说这个问题非常关键，处理好完成学业和提高实践能力的关系是我们进入大学门槛后必修的一门课程。

完成学业就是学习知识，积累知识并且为以后实践做铺垫，加强理论基础的过程；提高实践能力就是通过各种活动方式，比如演讲，表演，辩论，体育比赛等等来增强你各方面的能力，进而对你所学习的知识进行反馈并且完善认知的过程。我们在马基课的学习过程接触过认识与实践的统一，而且在以后的工作中我们会经常遇到这样的问题，那么大学中所提到的完成学业和实践的矛盾是否和课中所学习的一样呢？其实是不尽相同的。本科阶段的知识都具有专业性，一般范围都比较狭窄，我们实习本专业知识的机会还是比较少的，我们平时通过参加活动所获得能力是比较基础的大众的，比如说语言表达能力，活动组织能力，宣传能力，团队合作等等，也就是说学生所学和实践活动相关度不是很大，所以说大学生所面临的这个问题是比较特殊的，既然有特殊性难度就相应的变高，这就出现了发育“畸形”的学生。

我所说的畸形就是以下两种：偏重学习型和偏重实践型。当然了


一般学习比较好的同学都有能力搞好实践，既然在学习上那么成功，我想在实践活动上也有自己的独到之处。

那么怎么处理好完成学业和提高实践能力之间的关系呢？首先我认为就是时间的分配问题。如何分配时间呢？我认为就是什么时间做什么事情。有课当然是上课，该参加活动的时候踊跃报名。当上课和参加活动出现冲突时，一定要权衡好利弊，如果你要参加的活动非常重要而且意义非凡，并且你将要上的课程你完全可以通过自己学习搞定，那么就果断翘课去参加活动，当然和最好和老师说明情况，请个假；如果这次活动参与参加差别不大，那么就要顾学习这头了；如果活动经常和你的上课时间发生冲突，那么我就应该要怀疑你参加活动的动机了。有些同学抱怨时间太少，其实不是时间太少，而是你不懂得合理安排，合理规划，如果有一套良好的时间规划机制让你的每一分每一秒都利用起来，那么我相信你肯定不会在担心时间问题了。

其次是精力的分配问题，也就是你所为了学习和活动所做的预习与准备。学习，学生嘛，学习就是你的天职，学生时期的学习能力是最强的，所以我们要尽可能的学习积累知识，即使你所学的专业不是你所喜欢的，你也要认真对待，因为你不知道什么时候就会用到它们，谁也不能预测未来。当然，你在其他的时间可以培养自己的爱好，选择自己所喜欢的方向进行学习，俗话说技多不压身嘛！实践活动，我们要有选择的参加，大学之中，社团活动丰富多彩，多种多样，不一定每一种都适合你，不一定每一种你都喜欢，尽量参加一些自己感兴趣而且比较有意义的活动，这样在活动中因为你兴趣所在，你既能发

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