“好好学习,天天向上”

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“好好学习，天天向上”

作者：金边

来源：《江苏教育研究》2016年第11期

“好好学习，天天向上”，这八个字是我这一代人重要的童年记忆。在我童年的世界里，这八个字几乎是如影随行。

上小学的时候，有一天，一位姓张的老师在红砖砌成的粗糙的学校围墙上用石灰水刷着这八个粗粝的仿宋大字。我印象特别深，对那位张老师特别佩服。从此对用石灰水往墙上刷字这件事特别向往，对书法和写仿宋体也特别感兴趣，以至教科书和作业本的封面自己全都用仿宋体描上了学科、年级、班级和自己的大名。但对这八个字的含义不甚了了。

进了中学，学校的建筑条件比小学好得多。不再是裸砖砌成的斑驳的红墙，而是工整、精细的青砖墙。在校园的中央，居然有一个亭子一样的建筑（记得里面住着严厉的教导主任和他和蔼的太太），亭形建筑的一面墙刷得雪白，上书飘逸潇洒的八个朱红大字——“好好学习，天天向上”。这是我第一次见到毛体的“好好学习，天天向上”！从此对毛体特别感兴趣，并且开始着意摹仿。毫不夸张地说，我中学毕业的时候，对毛体的“好好学习，天天向上”这八个字已经摹仿得自认为有那么点意思了。但对这八个字的含义依然不甚了了。

对这八个字的含义真正有一点领悟，是在1989年。那是我大学毕业的第三年，自己对“教育研究“仍然毫无兴趣，一心想的仍是大学期间特别感兴趣的“文学理论”。于是，我回了一趟母校，拜见了我大学的一位恩师，想报考他的研究生。恩师对我的处境表示同情，对我的想法表示理解，对我报考他的研究生也表示欢迎。但是，出乎意料的是，他非常明确地反对我再去报考研究生！反对的意见中有一条是：学习不等于读书！他希望我多接触社会，多向生活、实际学习，好好读读社会、生活、实际这些“书”。这一次师生见面、谈话对我影响巨大。此后很长一段时间，我都在回味这次谈话，都在思考学习与读书的关系，都在思考学习的真正含义。因此，“好好学习，天天向上”这八个字也就经常出现在我的脑海之中。我对这八个字的来历、含义、重要性，甚至我对毛泽东的学习经历和他关于学习的论述都产生了浓厚而持久的兴趣。 “好好学习，天天向上”这八个字出自毛泽东，这是毫无疑问的。但是，关于这八个字的来历，却有不同的说法。

一种说法是——1951年5月3日下午，苏州市金阊小学8岁小学生陈永康和邻居家的两个小朋友一起在离金阊小学不远的城墙上玩耍。突然，一个20多岁、梳西式发型、穿着黑色皮鞋的男子叫住了他，并神秘地给了他一些钱和一包黄粉，说是面粉，要求陈永康放到老师的桌子上。陈永康联想到老师上课讲过“反革命分子会用火药、手榴弹及杀人方法来破坏我们的工厂、学校”，心想这个人鬼鬼祟祟的，一定不是好人，于是十分镇定地说：“我陪你一起去吧！”走了约100米左右，陈永康看见城墙的另一端有几名解放军正向他走来，于是马上放下手中的东西，紧紧抱住男子的腿不放，并大声喊：“解放军叔叔快来抓特务！”男子慌了，狠狠


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地打陈永康的头，陈永康被那人打了几拳，口鼻鲜血直淌，但他仍死死抓住对方不放，直到解放军赶来制服这个男子。后来证实这名男子的确是特务，黄粉是炸药。同年5月9日，苏州市人民政府授予陈永康“革命小英雄”的光荣称号。不久，毛泽东获悉此事，亲笔题写了“好好学习，天天向上”，并派人制成锦旗赠给陈永康，同时向全国青少年发出了“好好学习，天天向上”的号召。（详见1951年5月28日第46期《革大改造报》，转引自钟禾《“好好学习 天天向上”题词的由来》）

另一种说法是——1951年9月底，毛泽东接见安徽省参加国庆的代表团，代表团成员中有渡江小英雄马三姐。毛泽东关切地问她念书情况，还送她一本精美的笔记本，并且在扉页上题词：好好学习，天天向上。于是这八个字的题词迅速在全国传播开来。

以上这两个说法其实并不矛盾，可能都是事实。我印象中毛泽东曾经亲笔给在苏联留学的毛岸英写过一封信，信中似也有“好好学习，天天向上”这八个字的叮嘱。结合毛泽东的学习经历和教育思想，我觉得这八个字很可能是他一以贯之的想法，也是他对自己的孩子和全国少年儿童的共同期许。

毛泽东对“学习”一向重视，有很多关于“学习”的论述，并有专文论述“学习”问题，如《改造我们的学习》。《改造我们的学习》这篇光辉著作，我之前读过很多遍。此次写这篇小文之前，我又认真读了几遍，觉得它虽然创作于75年前的1941年，距离现在好像已经很久很远，但是它其中包含的那些道理，不少仿佛就是说的今天的情景，对我们眼下如何去理解“学习”的真正含义，仍具有重要的指导和启迪意义。比如“不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用”；比如学习中的主观主义，“理论和实际分离”；比如学习和研究中的“粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解”；比如“许多马克思主义的学者也是言必称希腊”；比如“在延安学了，到鄜县就不能应用。经济学教授不能解释边币和法币”；比如学习要“有的放矢”“实事求是”等等等等。综观毛泽东的学习经历和他关于学习的大量论述，我们不难发现他有独具特色、内涵丰富、自成体系的“学习思想”，他的“学习思想”借鉴、吸收了从孔夫子到孙中山的中国传统学习思想的精华，是他遗存给后人的全部精神财富的重要组成部分，非常值得我们去作深入、系统的整理、挖掘和继承、发扬，用以指导、引领、改造我们今天的教育。 “好好学习，天天向上”这八个字从它诞生之日起，不知道在多少校园、教室出现过，不知道在多少年轻蓬勃的心灵中激荡过，启迪、滋养过好几代人。当现实的教育把“学习”不断异化、窄化、曲解为“读书”，甚至只是“读教科书”“读指定的复习备考用书”时，毛泽东言简意赅、通俗准确、琅琅上口、易记易传的“好好学习，天天向上”这八个字经常在我心中熠熠生辉，让人感慨！

（金边，江苏省教育科学研究院研究员，210013） 责任编辑：赵赟

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