20道幼儿教师资格证科目二常考简答题

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20道幼儿教师资格证科目二常考简答题

距离2021上半年教师资格证考试还有不到2个月的时间，相信小伙伴们都正在紧张的复习备考。优路教师资格证频道提醒大家，幼儿教师资格证考试保教知识与能力科目满分150分，其中包括单选题、简答题、论述题、材料分析题和活动设计题。当中的简答题一般有两道小题，共30分，出题方向为学前儿童发展、生活指导和教育评价等。下面为大家整理了20道幼儿教师资格证科目二常考简答题，希望对大家有所帮助!

另外，在复习备考之前，建议您先参考《学前教师资格证书考试》的题型和分数，这样可以帮助您快速明确重点和难点，有针对性，达到事半功倍的效果！1.儿童思维类型（1）直觉动作思维

直观行动思维又叫动作思维,是以实际操作来解决问题的思维。它的特点是所要解决的问题是直观的、具体的,解决问题依赖实际动作。(2)具体形象思维

具体形象思维是指人们用头脑中的具体形象来解决问题。孩子们的头脑中充满了生动的图像，如颜色、形状和声音。例如，兔子总是“小白兔”，猪总是“大肥猪”，奶奶总是白发苍苍，儿子总是孩子。（3） 抽象逻辑思维

抽象逻辑思维是以抽象概念为形式的思维,是人类思维的核心形态,它主要依靠概念、判断和推理进行思维,是人类最基本也是运用最广泛的思维方式。2.幼儿记忆能力的培养(1)激发兴趣与主动性;

（2） 丰富的生活经历；（3） 培养有意记忆；（4） 教授记忆策略。3.培养孩子的想象力

(1)丰富幼儿的感性知识,积累想象的素材;(2)保护幼儿的好奇心,培养想象的主动性;(3)开展各种游戏活动,创设想象的情境;

（4） 充分利用文学、艺术等形式激发孩子的想象力；（5） 鼓励大胆想象，营造轻松的心理氛围；

(6)教给幼儿表达想象形象的技能技巧。4.感知觉规律在幼儿教学中的应用

当人们感知事物时，他们总是清晰地感知到一些刺激物，这些刺激物成为感知对象，其余的则成为背景。物体是感知的中心，背景就是背景。为了让孩子们获得清晰的感知，老师应该注意：

(1)教师的板书、挂图和实验演示,应当突出重点,加强对象与背景的差别;(2)教师应该尽量多地利用活动模型、活动玩具及幻灯、录像等;(3)教师在教学过程中,应尽量采用语言与直观材料相结合的方式。5.在实践中提高幼儿的言语能力


（1） 幼儿园有目的、有计划的语言教育活动是发展儿童语言能力的重要途径；（2） 创造良好的语言环境，为孩子们提供交流的机会；（3） 在儿童节活动中开展演讲活动； (4)教师良好的言语榜样;(5)注重个别教育。6.幼儿情绪的自我调节

从情感的过程来看，它的发展趋势越来越受自我意识的支配。随着年龄的增长，婴儿对情绪过程的自我调节越来越强。这一发展趋势体现在三个方面：

(1)情绪的冲动性逐渐p少;(2)情绪的稳定性逐渐提高;(3)情绪从外露到内隐。7.幼儿情绪情感的培养

（1） 创造良好的教育环境，培养孩子的积极情绪；（2） 充分利用各种活动培养孩子的情感；（3） 成人情绪自控；

(4)正确疏导幼儿的不良情绪。8.分离焦虑及其解决方法(1)分离焦虑的含义 分离焦虑是儿童与依恋对象分离时的一种消极情绪体验。大多数孩子在六个月或七个月大时都会明显表现出这种分离焦虑。随着年龄的增长，分离焦虑的强度逐渐降低。长期的分离焦虑很容易导致儿童抵抗力的下降。例如，刚进入幼儿园的孩子往往容易感冒、发烧、胃痛等。

(2)家幼衔接在解决幼儿分离焦虑中的作用

① 减少对幼儿的依赖；② 缩小家庭生活的差异；③ 用爱和技能教育幼儿。9.儿童自我评价发展的特点

(1)从依从性的评价发展到对自己独立性的评价;(2)从对个别方面的评价发展到对多方面的评价;(3)从对自己外部行为的评价发展到对内在品质的评价;(4)从主观情绪性的评价到初步客观的评价;

（5） 从单纯的无依据评价到有基础的评价。10.儿童自我控制能力的发展趋势（1）从主要被他人控制到被自己控制；（2） 从不自我控制到使用控制策略；（3） 父母控制的特点影响着儿童自我控制能力的发展。11.儿童性格的年龄特征（1）活泼；（2） 好奇和好奇；（3） 喜欢沟通；（4） 独立性的不断发展；（5） 易于暗示，模仿性强；（6） 坚持随着年龄的增长而增加；

(7)易冲动,自制力差,同时自制力不断发展。12.幼儿亲社会行为的影响因素 （1） 社会生活环境，社会生活环境包括社会文化和电视媒体的影响。社会宏观环境的影响应通过儿童特定的生活环境发挥作用；（2） 儿童日常生活环境对其家庭、榜样角色和父母养育方式的影响；（3） 同伴互动、模仿和强化；（4） 同理心是指从他人的角度考虑问题。同理心是亲社会行为最基本、最内在的原因。 13.影响幼儿同伴关系发展的因素(1)家庭因素


① 早期亲子沟通经验；② 父母的鼓励和养育；③ 家庭生活条件；④ 儿童的家庭教育条件。（2） 幼儿园的影响因素① 教师的影响；

②活动材料和活动性质。(3)幼儿自身的特征14.气质的类型

根据心理活动的速度、强度和灵活性，人们的气质一般分为四种类型：胆汁性、血性、粘液性和抑郁性。

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