六年级科学下册课程纲要(大象版)

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大象版六年级科学下册课程纲要

课程类型：小学科学基础型课程

教学材料：大象版义务教育课程标准实验教科书六年级下册 设计教师：科学教研组 教学对象：六年级学生 课时：22

一、背景

六年级学生对科学课比较感兴趣，也能独立完成一些探究活动，愿意与他人合作，积极性较高，具备一定的科学素养，而且能按照制定的研究方案对锁定的课题进行课外探究，主动从自然界和社会中获取知识。

二、课程目标： （一） 科学探究

1.培养科学的思维方法，发展解决问题的能力，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，逐步学会科学地看问题、想问题。

3.学生对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4.培养利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。 （二）情感态度与价值观

1.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2..培养亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，学生形成人与自然和谐相处的意识。

3.培养合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。

（三）科学知识

1.注重学到的知识学以致用，并强调应用于日常生活。 2.了解有序的生态环境从小世界看大科学。 三、内容


六年级《科学》下册共由“人类祖先的足迹”、“绿色社区调查”、“养好小金鱼”和“雨具的改进”四个单元组成，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

四、课程实施对策：

1.把握小学生科学学习的特点，因势利导。 2.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 3.让探究成为科学学习的主要方式。 4.树立开放的教学观念。

5.悉心地引导学生的科学学习活动。 6.充分利用现代教育技术。

7.组织、引导学生参加科技小制作活动。 五、评价 1. 科学知识

考查学生对本标准所规定的主要概念的掌握情况。' 2.科学探究'

考查学生科学探究方式和科学探究能力。 3.科学态度'

考查学生进行科学学习和探究所必须具备的基本态度。

4.评价采用等级制，包括科学探究的评价、科学知识的评价、科学态度。 具体评价即：

科学知识（10%）+科学探究（10%）+科学态度（10%）+期末测试（70%）=综合评价（100%）

综合评价的等级为优、良、合格和待进。

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