小学语文教学课例《四个太阳》课程思政核心素养教学设计及总结反思

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小学语文教学课例《四个太阳》教学设计及总结反思

学科 教学课例名

称

这是一篇极富儿童情趣的短文，语言简洁、生动、优美，充满童真。课文共4个自然段，结构清晰，“我”

教材分析 画了四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿。文

章内容催人向上，读起来亲切舒缓，富有浓厚的人文主义色彩。

知识与技能：认识“太、阳”等13个生字，会写“太、阳”等7个字。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背

教学目标

诵课文。

情感态度与价值观：结合文中信息，感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿。

一年级学生的年龄特征决定了他们具有强烈的好

学生学习能

奇心和丰富的想象力，这篇极富童趣的文章能吸引学生

力分析

主动参与课堂，积极开动脑筋。

本节课可围绕“动脑筋，有创新”设计教学，积极

教学策略选创设学习情境，采用“自主、合作、探究”的学习方式，择与设计 让学生自由选择，自由阅读，相互交流，充分表达。在

有声有色的阅读中，提升对课文的理解，激发学生创新



小学语文 《四个太阳》




的思维火花，给每个学生展示的机会，让他们品尝成功的喜悦，促进全面发展。

朗读感悟，理解课文

1、你读懂了小哥哥的哪个心愿？（指名读第一自然段）

学生回答（随机板书：清凉）

2、你是从文中哪一段读出小哥哥这个心愿的？给大家读一读。

3、指导全班齐读——指名读——进行朗读评价。 4、课件出示绿色的太阳：这是作者用画表达的美好心愿，你能看着画面把作者的心愿说给大家听吗？

5、第二、三、四自然段处理方法同上，每个学生

教学过程

汇报完之后，教师进行启发，不断鼓励学生的学习兴趣。

（1）第二自然段。

重点指导朗读句子：“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”(想象金黄的落叶会邀请哪些小伙伴，可以怎么邀请？小伙伴怎么回答？对学生进行口语交际训练)（板书：香甜）

（2）第三自然段。

抓住“冻僵”让学生体会小哥哥为什么要画红红的太阳。指导朗读，体会太阳带来的温暖。（板书：温暖）

（3）第四自然段。

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