浅谈幼儿教师的专业成长

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浅谈幼儿教师的专业成长

摘要：随着我国教育改革不断深入，幼儿教师的专业成长问题逐渐成为人们关注的热点，怎样让教师从一个“普通人”转变为一个“教育专业人员”是教师专业化必须得面临的一大问题。基于此，本文主要针对幼儿教师的专业成长进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。

关键词：幼儿教师；专业成长；教育改革 引言

幼儿教师的专业化是我国教育改革中的重要话题，幼儿教师不只是幼儿的知识传递者，而且还是幼儿发展的促进者。幼儿教师的专业成长具体就是说幼儿教师在其职业生涯中，习得幼儿教学知识与技能，养成职业必需素养等的过程。简单来说就是指幼儿教师从非专业人员成为专业人员，不断提升自身能力与品质的发展过程，这是一个需要终生进行的过程。就这一方面来说，加强幼儿教师的专业成长探究意义重大，具体分析如下。

一、促进幼儿教师进行教学反思

教学反思能够促进教师角色的转换，使教师以另一个角度审视自己的教学，发现其中存在的问题，并采用合适的措施进行优化与处理。在这一过程中，教师的教育理论水平与素质能够得到很好的提升。具体来说，教学反思可以从以下几方面着手：一是加强教育理论学习，以观念促进行为。要“做”，首先就得弄清楚需要做什么和怎样做。同样的道理，要想更好的进行教学反思，首先就得学习相关理论，明白教学反思的本质与特征，只有这样才能更好的落实，从而将教学反思的作用更加充分的发挥出来，促使自身能力的提高；二是积极进行教研组的建设，创建反思交流平台。幼儿教师要在轻松、和谐的环境中多进行交流，并在交流碰撞中获得启示，鼓励幼儿教师提出自身教学中存在的问题。这样能够很好实现取长补短，相互促进。同时，幼儿园方面也应该发挥自身引导作用，结合实

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际提出一些问题，然后组织教研组教师进行研究和分析1】。此外，还可以应用


平行班相互听课的方式来实现，最终达成教师专业成长的良好目的；三是撰写教学反思。具体就是需要幼儿教师及时写下自己教学中发生的一些重要事件，将其细节详细记录下来，这样能够帮助幼儿教师形成良好的反思习惯，促使教师专业知识更加的凝固化和显性化，为教师的专业成长做好铺垫。

二、注重幼儿教师的培训

一是阅读理论书籍，倾听理论讲座。就幼儿教师来说，应该清楚认识到提升自我的紧迫性和必要性，通过各种途径不断丰富自身理论知识和理念，如阅读理论书籍，同时积极参加一些理论性的讲座。除此之外，还可以将网络途径合理利用起来，从中学习一些专业知识和理念，以便有效充实自身；二是鼓励幼儿教师积极应用先进的教育理论知识指导日常教学活动。兴趣是幼儿的学习动力，所以幼儿教师应该清楚认识到这一点，积极转变传统教学观念，引进一些先进的教育理论，然后在此基础上组织开展丰富的教学活动，以便吸引幼儿积极主动的参与进来，实现教学效果的提升。而且在先进教育理论实践应用中，幼儿教师的教学能力也能得到有效的提升，实现专业发展；三是对于幼儿园而言，应该为幼儿教师提供更多的学习机会，如聘请相关专家来校组织开展讲座，又或者是为优秀幼儿教师提供出外学习的机会。通过这种方式，能够很好提升幼儿教师的专业能力与素养，从而为幼儿提供更为优质的教学服务，为幼儿身心健康发展提供助力。

三、给予幼儿教师更多教学自主空间与权力

幼儿园课程管理者应该给予幼儿教师一定的课程决策权，允许他们结合本班具体情况设计有弹性的教学计划，并基于教学计划进行教育活动进程的调整。虞永平教师提出：“幼儿园能够在开发园本课程基础上，再深入进行以班级为基点课程的建设。”如果幼儿教师在具体教学中受到各种条条框框的限制，不允许他们对教学活动现场进行灵活调控，那将会导致幼儿教学十分的死板，并且还会出现幼儿教师被动控制课程的局面，缺乏自主发展空间，阻碍到专业化成长。

所以幼儿园应该积极做出相应的改变，给予幼儿教师更多的教学自主空间和权利，鼓励他们根据本班幼儿实际情况与发展需求弹性调整教学方法与目标，支

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持他们结合特殊的教育情景生成合适的课程2】。除此之外，还应该放手让幼儿


教师应用自身专业知识针对性开展教学活动，并进行创造与探索。应该给予幼儿教师更多的呵护与人文关怀，让他们感受到幼儿教育工作的成就感与乐趣，从而全身心投入到幼儿教育工作中。通过这种方式，必定能推动幼儿教师朝着更高层次发展与进步，达成理想的教育目标。

四、结语

综上所述，幼儿教师的专业成长不是短时间内就能形成的，其是一个非常复杂，并且循序渐进的过程。而教育教学实践是教师成长最好的学校，只有管理者营造良好的发展环境，激发教师内在的发展需求与愿望，才能真正推动其专业成长，培养出更多优质的专业教师，为幼儿提供更为优质的教学服务。

参考文献

[1]刘杰.利用教师发展学校，探索幼儿教师专业成长的策略[J].求知导刊,2020，13(01):93-94.

[3]卜晓玲.新入职幼儿教师职业适应性与专业成长途径探索[J].成才之路,2019,08(25):69-70.

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