大班语言《落叶》(散文)

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大班语言活动:落叶（散文）

一、活动目标

1、(知识)理解散文内容，感受散文的意境美。 2、(技能)能根据散文句式特点,尝试仿编。 3、(情感)积极想象与表达，体验仿编的乐趣。 重点：理解散文内容，初步尝试仿编。 难点：根据散文句式特点,尝试合理仿编。 二、活动准备

1、经验准备：家长、幼儿、教师共同收集有关资料，引导幼儿感受秋季气候的变化。了解相关季节气候变化对人类、动植物的影响。

2、物质准备：拍摄幼儿秋游时观赏秋景和收集落叶的相关活动录像资料；配乐朗诵录音带；落叶，小动物图片如：小虫、蚂蚁、小燕子、小鱼等。 三活动过程

（一）出示落叶，表现树叶飘落的情景，激发幼儿兴趣。

导语一：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？知道树叶是怎样从树上落下来的？谁能用动作学树叶飘落的动作？

导语二：猜猜，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢？（拿出小虫）如果小虫躺在里面，会把落叶当什么？小蚂蚁、小燕子呢？ （二）多形式欣赏散文，初步理解散文内容。

1、教师有表情地配乐朗诵散文，设问引导，初步理解散文内容。

导语一：树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？ 导语二：谁来说说这篇散文的名字叫什么？散文里说的树叶都落到哪里了呢？散文里有哪些小动物？

2、结合图片，观察讨论，进一步理解散文内容。

导语一：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么变化？树叶是怎样落下来的呢？树叶落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？

导语二：燕子为什么要到南方去呢？谁知道散文诗里为什么说"催"我们到南方去呢？

导语三：你最喜欢散文诗里的是哪一句话？为什么？ 3、分段出示诗句图谱，了解散文句式结构特点。

（1）根据散文内容摆放句式图片，带领幼儿朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。

（2）全体朗诵，个别幼儿


师：现在就请小朋友跟着图谱一起来朗诵这首散文诗吧。 三、提供图片操作想象,尝试仿编。 1.设问引导，示范仿编。

导语：散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里？

2.提供材料自由仿编，教师观察指导。

（1）导语：这里有各种图片，还有编诗的白板条，有的是空白的，有的是贴好一张图片的，选好后自己编，可以用图片贴上也可以自己画上去，然后把编好的诗句板贴到墙上，和你的好朋友分享自己编的诗，说说为什么这么编，和散文里的诗句一样吗？

（2）教师观察指导：能力强幼儿能自由想象、合理仿编，鼓励仿编多个诗句。能力弱幼儿能在小图片暗示下，积极参与仿编诗句，诗句符合散文句式特点。 四、交流分享仿编成果，体验成功感。

1、个别幼儿分享仿编成果，师幼共同梳理出合理的诗句

2、教师将幼儿仿编的诗句贴墙上，串成一首完整诗。师幼一起朗诵，共同体验成功的快乐。

3、幼儿与同伴互相交流自己的仿编成果。 活动延伸： 1、 区域活动：

语言区：继续投放仿编板与小图片，供幼儿继续自由想象与仿编； 表演区：播放配乐散文诗、乐曲《小树叶》等，让幼儿利用美工区制作的表演道具，自由表演散文内容或歌表演。

2、日常活动：开展诗歌分享会，利用点心前后、离园前分享仿编的诗歌，或进行朗诵、表演。

3、家园共育：请家长和幼儿一起继续仿编诗句，带到幼儿园来分享。

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