2020年高考英语(全国卷1)试题解读

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2020年高考英语（全国卷1）试题解读

2020年高考英语（全国卷1）试题解读 强化训练意识，英语高考已经告别「囱囹吞枣」时代

2020年的高考刚刚结束。在考试要求、形式和卷面结构上，今年高考与往 年基本一致，但是今年的高考与往年相比，有四个新的特点，值得考生和家长注 意。

一、选材上更加注重实用性

从今年的全国一卷的题目不难看出， 现在的高考英语的文章和题目等，都更 偏重生活化的表达。比如阅读的 A篇是火车站的通知，生活化痕迹非常明显。 阅读B篇涉及多次阅读对理解的帮助，也是一类偏重学术生活的内容。

C篇为

竞走对人的利弊，D篇是人与植物的关系，都是生活化的表达和实用性较高的体 现。

事实上，2015年高考英语取消语法单选题后，就一直在表现出要偏重实用 的决心。英语作为一门语言，有它必备的语言规律。高考英语则是要在考查语言 的同时，作为风向标，指导未来中学英语的教学。

既然已经是偏向实用，考生在复习高考时就应该更加多地偏重「理解」，尤 其是在学习语言时，要考虑到「这一语言点是为了解决什么表达障碍、为了突出 什么表达语境」等因素，不能再死记硬背，尤其不能像以往学习中的状态，盲目 追求解题技巧，忽视背后的逻辑理解和应用。

从这个角度来看，英语学习中的「训练体系」就显得格外重要了。在训练时， 所有不回归语境，不给考生提供理解的方法，全都应该摒弃。

、难度上更加考查积累性

在全国一卷的完形填空中，不少考生反映「太难了」 「看不懂」，尤其是这 篇文章




2020年高考英语（全国卷1）试题解读

涉及教育问题。阅读的CD两篇大家也有同样的困惑，因为这些事情比较 抽象，涉及到的生词和陌生句式表达较多。

但事实上，这些内容的难度有两面性。如果平时注意做积累训练的同学，会 觉得相当简单。不注重这些训练的同学，会觉得非常难。

值得一提的是，这里所谓的「积累训练」，仍然是「训练」，而不是盲目的 积累。以笔者的学生为例，他们在考试后纷纷发来微信：“刘顺老师

/教主！这

次的阅读好多都是训练过的！”这些学生用词是「训练」。对比以往教学中的各 种靠多做多练等题海战术的「积累」，「训练」的目的性会更强。所谓的训练， 就是拆解考生在解题过程中的各个技术动作， 每个技术动作辅以相应的练习。比 如阅读的词汇和语法，必须在重视「高频词」和「长难句」的基础上，才能看懂。 单这两个板块，就有海量的训练方法和模式。

综上，考生必须打破以往固有的「英语靠积累」的思路，拥抱训练，才可以 有所突破。

三、知识上更加偏重运用度

今年的写作题目里，全国一卷考查了读书阅读会，要求考生分享一个最尊敬 的人。并且没有给出提纲，而是直接要求考生介绍人物以及尊敬的理由。

可以看到，虽然题目形式没有太大的变化，但是已经慢慢在开放度上予以加 强了。往年考生只需要按照提纲按部就班地翻译即可完成一篇写作，

但现在则需

要自己补全若干信息。在这种情况下，还要确保自己的句式和词汇都是高水平的。 这种对知识的综合运用度，前所未有

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