文本诠释与话语分析——教育政策社会学方法论初探

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Text Interpretation and Discourse Analysis： on the Methodology of Sociology of Education Policy



作者：王海平

作者机构：首都师范大学教育学院,北京100048 出版物刊名：基础教育 页码：22-27页

年卷期：2016年 第5期

主题词：诠释;话语分析;教育政策社会学;方法论



摘要：在诠释学与话语范式的影响下,教育政策社会学者将政策视为文本和话语,并形成了方法论的诠释取向和话语分析取向。方法论的诠释取向促使人们在收集和分析资料时关注教育政策意义的传递过程及行动者对意义的理解。方法论的话语分析取向则促使人们在收集和分析资料时关注政策话语对行动者行动的形塑作用,以及政策话语的社会条件。

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