【智力开发】大脑发育的关键期和可塑性

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【智力开发】大脑发育的关键期和可塑性

一、大脑发育有特定的关键时期 1、印刻现象

各个时期大脑发育的侧重点相同，因此各项智能发展都存有相同的关键期，在这个时期内更容易学会某种内容。一旦错失，自学就显得非常困难。你可能将熟识动物刚生下来后短时间内的印刻现象，像是小鸭、小鸡这类动物，可以通过特定的自学环境铭记一些东西，或构成条件反射。比如：如果刚出生的小鸭子总是围著小孩团团转，它就可以以为小孩就是自己的妈妈，久而久之，就可能将对小孩构成憧憬。在小鸡长大13-16小时的时候，可以出现印刻现象，但24小时后就不再可能将发生印刻现象了，这就是由大脑的结构同意的。

比如说，如果小羊刚出生后的几天不在妈妈身边，以后它就不再合群而总是乱跑。如果小鸟出生后的头几周不在鸟群生活，它将永远不能唱出动听的歌声。芝加哥大学前任校长、诺贝尔奖获得者、遗传学家乔治·比德博士说：我们也像小鸭子一样，在生命的早期就开始学习了……，而且早期学习比我们以前想象的更重要。 2、大脑发育的阶段性

许多研究者声称，在儿童早期，大脑中也确实存在某种机制，使儿童在一定时间内比较容易完成某种形式的学习。如果在这段时间内没有用相应的刺激任务来激发，以后即使有同样的刺激任务，也很难再进行这一学习了。

比如，在胎儿发育期，存有一个关键阶段，这时外界的有害物质和疾病可以轻微地危害正在发育的胎儿。如果母亲在分娩的头3个月的某几天内患风疹，胎儿可能会损坏，甚至发生畸形。但如果过了3个月以后，母亲再得同样的病，对胎儿的影响力就很些微了。 出生后的6-12个月，是孩子与父母和照看者建立依恋关系的关键时期。在这个时期内，如果把宝宝送到托儿所，而照看他的阿姨又经常变换，或者父母经常外出，都将会影响父母与孩子的关系。

10-12岁以前就是自学语言的关键时期。一旦错失这个时期，儿童就就可以通过译者过程或间接语言自学的方法去自学另一种代莱语言，而且比自学母语必须困难得多。24玛丽亚·蒙台梭利教授——毕业于意大利医学院的第一位女性，蒙台梭利教育体系的创始人——坚信四、五岁就是孩子自学写作、文学创作和数数的关键期。写作学专家乔治·斯蒂文很遗憾地说道，教育理论家忽略了幼儿教育儿童的写作能力和兴趣，因为他们不坚信如此年幼的孩子存有求知欲的动机和自学的能力，从而制约了代莱一流教育方法的发生。 二、大脑具有可塑性


我们也晓得，孩子大脑的可塑性极强。早期自学的科学知识，即使他以后无法很确切地回忆起出来，这些科学知识也可以永远留存在他的脑海中而不能消失。如果一个孩子大脑的语言中枢意外受了侵害，他可以再次学会骂人，因为在几个月内，他的大脑可以发育出来另一个语言中枢。如果成年人的言语中枢受同样的危害，则很难恢复正常，因为成年人的大脑丧失了可塑性。

与身体的其他器官相比，人脑由于具有可塑性，因而有高度适应性和灵活性。使用、刺激、停用、压力、损伤和疾病都可能影响大脑的形成，个人的周围环境也能影响大脑的定型。虽然在我们的一生中，神经细胞都在不断分枝，产生联结，从而使我们能继续学习。但是，我们的很多才华、能力和态度却在儿童早期就已基本定型，并成为我们今后进一步学习的基础。

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