产品设计及作品欣赏

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“产品设计及作品欣赏”课程期末论文

--上此课程后的感想

专业：机械设计制造及其自动化 姓名：刘职楠 学号：201130510623 前言

“产品设计及作品欣赏”一课程，是作为一门学校的公选课程，其总共33课时，每周上3课时，总共上11周的课时。这一课程主要向我们介绍生活中情趣化的设计、创新性的产品、产品设计的一般流程和产品的人机性等等。通过此课程，从而让我们更加地了解生活中的一些产品，激发我们的创新思维。正文部分是本人上此课程后的一些感想。

正文

“产品设计及作品欣赏”这一课程是同学介绍我选的，他们说这门课生动有趣，可以

见识到许多富有创意的建筑，广告，生活用品等等。预选时我就毫不犹豫地选了这门课，可非常遗憾地没选中，补选时又惊喜的发现教三竟然还有杨老师的课剩余，最后欣喜地选了。因为这一课程上到12周就结束了，所以每个星期都是3节课连上，不过这学期的“材料力学”也是晚上3节连上（听材料力学老师说，她每次晚上上完3节回去都失眠。不知杨老师会不会呢？嘿嘿...），所以还是能坦然的接受了3节连上的“辛苦”。 在还没上课前只是看到它的课程名称时，以为“产品设计”中的“产品”是工业上的产品，及“作品欣赏”中的“作品”时工业作品。因为我的专业是“机械设计制造及其自动化”，这一专业所涉及到的都是关于工业的，而这门课程又是由工程学院所开展的，所以一开始我是抱着学习为主的心理来上课的。

可是当我上完第一次这门课程时，我的所有认识和看法都发生了360度的大转弯。这里的“产品设计及作品欣赏”是生活中创意性的产品设计及情趣化的作品的欣赏。它所涉及的产品及作品都是我们日常生活中最常用、最实用的。三节课连上，一二节课由老师讲解知识内容，内容又有许多有创意、有趣的作品。第三节课老师会放世界各国创意性的广告视频给我们欣赏，于是我的心理开始有变化了，我更想抱着欣赏大于学习的心去上这门课。因此每一次去上课都是带着一颗轻松的心情去的；每一次上课都可以让劳累了一天的大脑能得到放松；每一次去上课都能学习到我们日常生活中一直被我们使用的物品是如何具有创新性的。在这里，不仅能轻松大脑，而且还能领略创新性之含义。 学习了这门课程后，有时看见了一些生活产品后就会在想，这产品有哪些创新性、有


哪些优缺点、有哪些是可以改进的饿、该如何去改进。例如我宿舍用的风扇，风扇的产生终结了我们用扇子的时代，它带给了我们清凉。现在风扇品种丰富多样，而我用的是这种可以夹在床边的小风扇，它可以夹在床边很方便，可是晚上睡觉吹着风扇时，它的轰鸣声总是太大，而且由于它的电动机转动时的原因，感觉床也会在颤动。它转过的幅度太小，扫过的区域太小，这些都是它的一些缺点。该如何去创新它的这些缺点？这便是这门课程带给我的其中一点思考。

虽说欣赏为主，可还是有学到一些东西的。上完这门课程后，我认为产品的创新应符合一下几个要求。

第一，产品的创新应遵循实用性。对产品进行创新就是为了让产品能更好的服务于我

们的生活。而当前也有很多概念性的产品，课时他们并不实用，这些创新却服务不了我们的生活。曾经看过这样的一个产品，它是关于鞋子的，有人在鞋子的前端做了两个小小型的雨伞，这样雨天便不会把鞋子弄脏，可是这并不实用，鞋子本来就是追求轻和简便，可是加上了这两个小雨伞后增加了鞋子的重量，同时穿着它走路也不方便。因此它只能算是概念性的产品，它并不实用。现在有种家具是折叠型的，当把它折叠起来它会成为一张小小的桌子，把它展开则一应俱全，打开它会由电视柜、吃饭桌、沙发、凳子等等组成，我认为它很实用，它折叠起来小巧玲珑，对于本来住房面积不大的住房，这是一款很实用的家具，它也因此受到消费者的好评和青睐。因此，只有具有实用性的创新产品才会给我们的生活带来服务，才会得到我们的青睐。

第二，产品的创新应结合我们常人的思维模式。产品是给我们生活中用的，它应该符

合我们的思维模式，这样便会达到意想不到的效果。荷兰的一家航空公司向员工们征集意见，该如何才能让飞机上的男厕所变得更加干净。因为在男厕所里的厕缸外都会布满由于男士们的忽悠而未进入厕缸的尿液，这样厕所便会变得很脏给清洁带来极大的不便，也给公司形象造成一定的影响。结果大部分人想出的方法都是贴一些标语，可是贴标语的做法太普遍了，没有一点创新性，只有一个人提出了创新性的想法，就是在厕缸里刻上一只苍蝇。公司采纳了他的意见并实行了。效果很明显，从此飞机上的男厕所变得很干净了，公司的形象又重新树立了。这位员工的创新性的想法便是符合我们常人的思维模式的，男士们在刻有苍蝇的厕缸里撒尿，便会有把厕缸里的那个苍蝇给冲下去的想法，于是男士们便会更加的靠近厕缸，这样厕所便会变得干净了。如此可见，产品

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