小学英语教师学科教学能力提升培训学习心得体会总结-小学优秀英语学科理论培训学习总结

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小学英语教师学科教学能力提升培训学习心得总结

今年9月份，我参加了怀集县“三区”小学英语教师学科教学能力提升培训活动，使我获益匪浅，深刻感到理论与实践的重要性，特别是如何做一名优秀的英语教师，不仅需要扎实的教育教学实践基本功,还要有一定的教育教学理论知识。以下是我对这次培训一个简单的总结：

一、理论学习：聆听专家讲座，深化理论知识

培训第一天是集中理论培训，我们有幸听取了来自省市内专家的报告，还让我有机会见到几个教育学导师。老师对于新教材的的精辟解读为我们指点了迷津，在大家都不知道、如何处理新教材的时候为我们指明了方向；老师的讲座让我对于如何进行英语教学有了更深刻的认知，知道了英语教学应该从何入手，也为我们打开了英语绘本的世界。市教研员带来了重要的两堂课以及精彩的讲座，让我欣赏到教研员身上散发出的对于工作的热爱与激情，给我留下了深刻的印象。不同专家的不同讲座，各有侧重，使我们茅塞顿开，领悟到如何在实际的教学工作中开展有效的教育和教学，争取成为一名优秀的英语教师。

二、用新理念，指导教学实践，改进教学方法，丰富教学内容

培训第二天我很开心能有机会和这么多一线老师一起听课，在实践中成长。不同的老师都有各自的风格，严谨周密的教学活动设计，






活泼生动的肢体语言，丰富多彩的音频、视频资源，这一切都让我大饱眼福，眼界大开。每一次听课后,我都及时把笔记和资料进行整理，吸收好的教学活动与方法。在听课的实践活动中,每一次的备课，上课,听课和评课活动都使我深有感触,一次次坚定了我认真工作的决心。同时,从听课实践中我也学到了许多宝贵的经验,开阔了眼界。 三、存在的不足和努力的方向

通过培训学习，我深刻地认识到传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观。良好师生关系是教育教学活动获得成功的开始，教学实践中努力构建以学生为主体的师生之间相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，注意教态自然,和蔼可亲,让学生在轻松的环境中学习知识,把课堂还给学生，解放学生的嘴和手，解放学生的思维。允许学生提出自己的见解，为学生创设一种和谐、宽松的"心理安全"环境和无拘无束的"心理自由"环境，从而提高课堂教学效率。

教师继续教育培训学习，有利于教师及时更新教育教学思想，学习新的教育理念和新的教学方法，更好地运用新的现代教育技术辅助教学。从本次培训活动，我也发现了自身的很多不足。例如：课堂上我讲的很多，学生自由发挥的时间少，对学生的要求不够严格，对后进生不能耐心教育，自身的素质还有多待于提高等等。在今后的教学






中，平时应该多学习新的教育教学理论指导自己的实践，争取成为一名学生喜欢的优秀的小学英语教师。

最后，感谢市里、县里的教研员老师们不辞辛苦地为我们创建如此良好的学习交流活动平台。

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