幼儿园大班分级阅读：三个咕噜噜

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幼儿园大班分级阅读：三个咕噜噜

活动目标：

来的？ （认识动词：蹦）你能用蹦来说一句话吗？

3. 幼儿边观看小图书 5－7 页,边提问：咦,刚才竹筐里说三个咕噜噜,现在怎么变成两个咕噜噜了？ 请帮小狐狸出出注意吧,到底是

1、仔细观察画面,大胆讲述自己对画面的理解。

打开看看呢,还是不看？说说你的理由。 小狐狸到底有没有打开盖子

2、初步理解故事内容,体会小狐狸的天真和三个咕噜噜的机智。

呢？我们还是继续往下看吧。

3、学习词：咕噜噜、烤红薯、小人书、敲鼓活动准备：

4. 观看小图书第 8 页。

1、大图书和人手一本配套小书。

小狐狸打开盖子了吗？发生了什么事？（认识动 词：飞）请女孩

2、配套字卡一、谈话激趣小朋友们,你喜欢狐狸吗？你听过的故事

子来学一学飞的动作吧。

中都是怎样评价狐狸的?在今天我们要读的这个故事里,也有一只小狐

5. 幼儿边观看小图书 9－11 页故事。

狸,它究竟是一只什么样的狐狸呢？我们一起来看看吧！

提问：现在竹筐里还剩几个咕噜噜呢？你觉得这个咕噜噜会对小

二、师幼共读1. 幼儿边观看小图书 1－3,教师边提问。

狐狸说什么？ 小狐狸还会把盖子打开吗？为什么？ 你觉得最后的这

提问：爸爸是怎么对小狐狸说的？小狐狸是怎么说的？它又是怎么

个咕噜噜可能是什么呢？为什么？

做的？ 竹筐里说话了,它说了什么？当小狐狸问：竹筐里什么在叫的时

三、完整阅读现在我们一起把这个故事完整地讲一遍。

候,竹 筐里又是怎么说的？ 你觉得小狐狸看到的会是什么呢？

讨论：三个咕噜噜和小狐狸你喜欢谁？为什么？

2. 幼儿观看小图书第 4 页,说一说发生什么事了？小鱼是怎么出



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教师小结：老师和你们一样,喜欢小狐狸的天真可爱、三个咕噜噜的聪明机智。 四、拓展经验：

喜欢这个故事吗？为什么？如果小狐狸不相信咕噜噜的话,那会发生什么更有趣的事儿？把你想象的更有趣的事儿回家讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,好吗？

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