用爱心和智慧呵护希望

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用爱心和智慧呵护希望

作者：秦桦绯

来源：《读写算·素质教育论坛》2014年第04期

中图分类号：G625.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）04-0008-02

爱与智慧是班主任工作成功的“法宝”。爱是教育的起点和基础。真诚地关爱学生，不仅要关心他们的学习，还要关心他们的生活和健康；不仅要关心他们的现在，还应想着他们的未来和发展。要做到这一点，班主任在班级管理中，必须要有敏锐的眼光，善于捕捉教育契机，艺术设计实践活动。 一、用爱心铸造集体

热爱学生就会生成一种无形的教育力量。班主任只有用情感去打开每一个孩子的心灵之门，才能有效启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。

1.感受集体亲切。由于四年级要重新分班，新老师、新同学、新制度，无不给每个孩子一个重新起跑的机会。报名前一天，我总会早早地来到教室，把教室的每一处收拾得干干净净，并不会忘记在黑板上写下这样几个大字：“欢迎你来到这个温暖的大家庭！——你的大朋友：X老师。”第二天，孩子们一早来报到，感觉教室亲切、老师亲切，师生距离拉近，老师的说服力、威信自然就有了。

2.营造集体书香——建立“图书角”。这里的每一本书都是孩子们自愿捐赠的最喜爱的书籍，“己所不欲勿施于人”。这里成为孩子们遨游知识海洋的场所，是谈论古今中外、上下五千年的一角，好书大家看，积极营造“书香班级”。我们还建立读书漂流，让家长、孩子和老师共读同一本好书，一起探讨，一起交流自己的感想。亲子阅读、师生共读，让家长、老师和孩子共成长。

3.建构集体机制——班级竞赛。一是开展团队竞赛，项目涵盖晨读、课堂、课间、活动、午休、暮省、卫生、纪律等综合考评。每天、每周都有比赛结果的反馈，并把情况用“笑脸”的形式反馈在团队小组比赛表格中；另一种是个人学习自助式，自己与自己比，是不是比前一段时间的自己进步了，这里的项目非常狭窄，只是一个学习方面的反馈，包括每一次的作业和每一次的练习。每一个“笑脸”，每一颗“金苹果”，都是需要孩子们通过努力来获得的。 4.享受集体温暖。在“我们都是一家人”栏目里张贴每个月同学的生日，并让这位同学在生日到来之际收到老师和伙伴们的祝福，得到祝福的孩子会深深地感受到班级这个大家庭的温暖和幸福。

二、靠执着培养骨干

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