幼儿园教研-让室内体育活动也丰富多彩

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园教研-让室内体育活动也丰富多彩》，欢迎阅读！

Megan精品文档

让室内体育活动也丰富多彩

室内体育活动是指幼儿在活动室、阳台、楼道、门厅等活动场合进行的多种体育活动，是幼儿园户外体育活动的重要增补。它的内容可以是钻、爬、投掷等大肌肉活动，也可以是手指、脚趾等的小肌肉活动。它的形式可以是有组织的团体活动、小组活动，也可以是自由疏散的创造性活动。

我们在实践中经验到，要开展好室内体育活动，需要注意以下几方面。 1．充实、合理、绝妙地利用室内活动空间

首先，要合理利用现有的室内空间，使其充实发挥作用。如，各班的活动室、寝室、盥洗室、阳台、楼道，幼儿园公用的小礼堂、音体室、楼门大厅、上下楼梯、平房屋檐下等等，都可以开发利用。

其次，要合理安排室内空间，使其有效地发挥作用。如，可以挑选宽阔的音体室、班内活动室等大空间，开展占用空间相对较大，幼儿挪动范畴大且次数较多的走、跑、爬行等活动；可以挑选相宜的楼道、阳台等小空间，开展占用空间相对较小，幼儿挪动范畴不大的投准、纵跳、力量素养练习等活动。

再次，要绝妙地利用常规空间，使其充实发挥作用。如，运用幼儿寝室中的过道、有序摆放的床铺，开展相宜的平衡、手臂支撑等活动；运用班内有序摆放的桌椅，开展相宜的平衡、钻、爬、侧滚等活动；运用上下楼梯，开展纵跳、攀登等活动。

2．多样、相宜、安全地提供玩具和材料

首先，要根据活动空间提供相宜的玩具、材料。体积相对较小、成果多样的手头玩具，如小球、沙包、短棍、沙袋、套圈等，相宜在室内使用。那些体积相对较大、成果单一的玩具，如摇摇车、马缰绳、跳绳等不宜在室内使用。

其次，玩具、材料要尽量多样化，数量要富裕，以满足差别兴趣的幼儿的需要。如，既要有活动上肢的玩具、材料，也要有活动下肢的玩具、材料，以使幼儿身体均衡发展；玩具、材料要有层次性，以满足差别发展水平幼儿的需要；玩具、材料要有可变性及可探索性，尽可能做到一物多玩，以促进幼儿创造性思维的发展。

3．全面、科学、有趣地安排活动内容与形式

室内体育活动的内容可以是丰富多彩的，组织形式也可以多种多样。例如，引导幼儿了解一些基本的体育运动卫生见地，进行室内体操活动、种种体育游戏、赤足活动等。组织形式可以是团体的、小组的、自由疏散的，方法可以是室内体育课、室内体育活动区活动等。

1


Megan精品文档

教师在安排内容时，要结合近期目标，要目的明确。在内容安排上，要考虑幼儿上下肢的均衡发展，要考虑整体活动量是否相宜，如既要有活动前的准备活动，又要有活动后的整理活动。

4．适时、准确、有效地指导活动过程

室内体育活动离不开教师必要的指导。教师要根据差别年龄班幼儿的特征、差别的问题，适时、准确、有效地进行指导。对于小班幼儿，教师可以在他们玩的过程中，边到场活动边及时指导。中大班幼儿自主活动较多，显现急需解决的问题，则需教师及时指导。如幼儿玩玩具时，玩具缠绕在一起，不能玩了，教师就要及时赐与指导。可以先慰藉幼儿别着急，再启示他们动脑筋想办法，引导他们观察、分析玩具是如何缠绕在一起的，怎样本领按顺序解开，并在关键环节适当赐与帮助。有时显现的问题需教师“延迟”指导，如，幼儿在活动中显现一些争抢、碰撞等行为问题，教师不要急于定论谁是谁非，而要先观察。如果幼儿自己能解决，教师就不要介入。如果矛盾不停激化，教师可以帮助他们分析，尽量让幼儿自己调和解决矛盾，使他们从中学会谦让、商议，能心中有他人。又如，幼儿在活动中遇到了投不准、跳不过去等困难，教师也不要急于指导，可尽量让幼儿重复尝试，自己调解。教师则细心观察，当幼儿确实调解不好自己的行动时，再准确地赐与指导。

2

本文来源：https://www.dy1993.cn/B5a.html