师范生就业认知调查与对策分析

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从调查数据来看，61. 2%的师范生认为教师职业在当前社会是受 人尊重和很受人尊重的，33. 1%的师范生认为教师职业受人尊重程度 一般，仅有5.7%师范生认为教师职业不受人尊重。

2.对教师职业价值取向的认识。

在“你认为当教师最吸引你的地方是什么？ ”这一问题上，仅

10.3%的师范生选择的是受人尊重，少部分师范生选择是实现自我理

想和对未来子女教育有利，近67. 0%的师范生选择的是收入稳定和有 寒暑假。笔者在访谈中发现，很多师范生并不是因为教师职业受人尊 重、抱着对教师职业的热爱而选择师范学校的，更多的学生看中的是 以后从事教师职业可以有稳定的收入，将教师职业看作谋生的手段， 或是因为分数原因选择师范学校。这一现象应引起我们的重视，学校 应加强对师范生教师职业情感的培养，培育师范生正确的职业价值观。

（三）师范生对就业形势认识的现状分析

1 .对社会总体就业形势的认识。

对就业形势的认识上，近四分之三的师范生认为就业形势严峻、 压力较大;仅5. 9%的师范生认为当前的就业形势较好、压力不大。笔 者对认为就业压力大的学生进行进一步^谈，发现他们觉得压力大的 原因有：当前社会需求的岗位少，人才过乘U；招聘单位要求过高；自己 所学的专业不符合社会需求;没有求职经验;缺少社会关系等。

2 .对用人单位招聘条件的认识。

从数据统计结果看，47. 4%的师范生认为用人单位在招聘时最看 中的是应聘者的能力水平，其次是应聘者的个人品质、文凭、证书和 毕业学校知名度。这说明师范生普遍认为用人单位在招聘时更看中的 是应聘者的能力和内在素质，而个人外在条件只是参考条件。

3.对未来职业发展规划的认识。




从调查数据来看，61. 2%的师范生认为教师职业在当前社会是受 人尊重和很受人尊重的，33. 1%的师范生认为教师职业受人尊重程度 一般，仅有5.7%师范生认为教师职业不受人尊重。

3 .对教师职业价值取向的认识。

在“你认为当教师最吸引你的地方是什么？ ”这一问题上，仅

10.3%的师范生选择的是受人尊重，少部分师范生选择是实现自我理

想和对未来子女教育有利，近67. 0%的师范生选择的是收入稳定和有 寒暑假。笔者在访谈中发现，很多师范生并不是因为教师职业受人尊 重、抱着对教师职业的热爱而选择师范学校的，更多的学生看中的是 以后从事教师职业可以有稳定的收入，将教师职业看作谋生的手段， 或是因为分数原因选择师范学校。这一现象应引起我们的重视，学校 应加强对师范生教师职业情感的培养，培育师范生正确的职业价值观。

（三）师范生对就业形势认识的现状分析

1 .对社会总体就业形势的认识。

对就业形势的认识上，近四分之三的师范生认为就业形势严峻、 压力较大;仅5. 9%的师范生认为当前的就业形势较好、压力不大。笔 者对认为就业压力大的学生进行进一步^谈，发现他们觉得压力大的 原因有：当前社会需求的岗位少，人才过乘U；招聘单位要求过高；自己 所学的专业不符合社会需求;没有求职经验;缺少社会关系等。

2 .对用人单位招聘条件的认识。

从数据统计结果看，47. 4%的师范生认为用人单位在招聘时最看 中的是应聘者的能力水平，其次是应聘者的个人品质、文凭、证书和 毕业学校知名度。这说明师范生普遍认为用人单位在招聘时更看中的 是应聘者的能力和内在素质，而个人外在条件只是参考条件。

3.对未来职业发展规划的认识。

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