高中政治学习情况问卷调查分析总结

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高中学生政治学习情况问卷调查分析总结

一、学生学习情况问卷调查分析

为了进一步理解高中政治教与学情况，为了更深地理解学生学习的积极性，在学习中持有的态度及采用的方法，以研究对策，改进教学方法，增强师生的配合，从而最终使学生更轻松的学好高中政治，特实行本次问卷调查。

根据本校特点及本校学生的实际情况制定了《高中政治学习情况问卷调查表》发放给本

校学生（好中差）实行不记名填写，下面将对本次调查的结果实行总结分析： 表1 最不喜欢

和其他课程一样，没有特别感觉 最喜欢

2.我发现学习高中政治 一点没有意思 并不比其他课程有趣 很有意思

3.学习高中政治的重要性，我的看法是： 不重要 有没有差不多 重要

从问卷调查结果来看，绝绝大局部的学生对学习高中政治并不排挤（仅有8.94%的学生对学习表示厌烦）。并且能充分理解到高中政治学习的重要性，学习的动机也比较理性，能够做到认真学习该门课程，对课程设置等方面也基本满意。这非常有利于教师展开课堂教学与组织课外活动。

表2

选项

预习 复习 制定学习计划 课堂上做笔记 课堂上积极发言 按时完成作业

有 22.76% 24.39% 19.51% 46.35% 40.65% 48.78%

没有 11.38% 7.32% 13.01% 8.94% 11.38% 11.38%

老师给出了任务

或指令才做

65.86% 68.3% 73.48% 43.09% 47.97% 39.84%

8.94% 20.57% 70.49% 6.50% 38.21% 55.28% 8.94% 60.73% 30.33％


主动问问题 独立思考 课堂外注重热点 理论联系实际 考试后分析试卷错误 总结政治学习的方法

60.63% 15.57% 15.45% 42.28% 55.28% 39.02%

12.60% 10.69% 13.01% 9.76% 6.51% 30.90%

26.77% 73.75% 71.54% 48.00% 38.21% 30.08%

从上表中能够看出，有89.44%的学生能够做到上课做笔记，但其中有近一半的是在老师给出了任务或指令时才做的。同样的状况发生在课堂发言、作业的完成、课外延伸等方面更值得我们引起注意和思考的是，在最基本的课前预习，课后复习，制定学习计划方面，学生显得更加被动，均有近2/3的学生没有养成良好的预习、复习，有规律制定自己学习计划的习惯，一句话，他们的学习是被动的，绝大局部只有在老师的要求下才学习。几乎没有学生有主动学习与探究的习惯。这种现象说明：现在的中学生，对学高中政治的意义和目的不够明确，缺乏基本的科学学高中政治的水平和方法，他们除了机械地按要求完成作业外，大多没有主动积极学习的习惯。

表3

1.通过影视媒体看时政电影、电视剧、专题片 从来不看 仅仅凑热闹 很注意地观看收听 2.阅读课外书情况 从未读过 老师要求时才阅读 经常阅读



极少有学生能够做到自主地选择去看时政类书籍、影视来扩大自己的词汇量，锻炼自己的水平，提升自己的时政分析水平，更多的理解国家的大政方针，从而激发起强烈的学习兴趣，培养自主创新学习水平。正如上表中显示，仅有8.94%的学生通过网络实行课外延伸学习，有32.52%的学生是从未读过的。

二、课堂教学情况分析

从问卷调查及考试情况反馈来看，前段时间的课堂教学效果较好，知识点能较好地掌握，练习的时间充分，答题水平有所提升。但局部学困生的学习积极性还没有充分提升，所以还需增强对学困生学法的指导和监督的力度。主要问题有：

1、在于知识点的网络结构搭建的不够科学、深刻。知识点的网络结构搭建的不够科学、深刻，会造成局部学习水平弱的学生知识点掌握不扎实，对知识的理解停留在表面化。

32.52% 46.34% 21.14% 47.97% 43.09% 8.94%

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