幼儿舞蹈教育课程

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一、幼儿舞蹈的特性 （一）富有情趣 （二）直观模仿性

幼儿的舞蹈大多以模仿为主，一方面，简单直观的动作让幼儿更容易学习，另一方面，模仿的形式迎合了幼儿活泼好动的天性，能更好的提高孩子们的观察能力和表达能力，而模仿的对象以动物为主，更加具有吸引力。 （三）简洁明快

根据的幼儿自身整体情况，为了便于幼儿的理解，舞蹈动作都以简单、欢快为主，特别是在情绪和舞蹈情节方面，注重单一明了，围绕幼儿生活的环境和特点编排舞蹈，运用风格纯正的音乐，让舞蹈形象更加鲜明。 二、幼儿舞蹈课程创作要点 （一）舞蹈题材要富有童趣

幼儿舞蹈是由幼儿来演绎，同时，也多是表演给幼儿观看的，那么为了让孩子们乐于表演和观看，我们要使得整个舞蹈课程具有舞蹈性与趣味性。在选择教学题材的过程中，要注意选择与时代相符合的幼儿题材，最好是生动活泼且新潮简单的。那么，为了加强在题材选取方面的能力，舞蹈幼师要做到如下几点： （1）留心观察幼儿的生活特点

幼儿舞蹈教师作为一名成年人，在面对幼儿群体时，必须学会用心观察他们生活的环境特点，用他们的眼光去洞察周围的事物，从而理解幼儿的思考方式，以便于创作出幼儿感兴趣且乐于接受的舞蹈课程。观察幼儿生活的方式有多种，一般选择在幼儿园和儿童乐园比较适宜，在整个过程中，你会发现幼儿群体在生活天真、活泼、富有童趣的一面。在观察的同时，要注意记录幼儿的不同之处，发现他们生活中的闪光点，通过他们的言语、动作等，展开联想，在此基础上进行题材加工，由此创作出的舞蹈课程必定是孩子们乐于接受，并且内涵丰富的课程。 （2）以幼儿生活中的题材为主

（3）从优秀的幼儿舞蹈作品中获得启发

舞蹈教学的目的.不仅仅在于让学生学习模仿舞蹈动作，更加关键的是，能够让学生学会思考，让他们理解舞蹈的内涵，思考舞蹈设计编排过程，并发挥自我想象力进行创作。因此舞蹈幼师在创作课程时，在考虑到幼儿理解能力的基础上，要编排一定的舞蹈设计、道具使用等内容。为了更好的做到这一点，教室们可以通过学习幼儿舞蹈的经典案例来获得启发，例如《洗手绢》、《一分钱》、《中国娃》等幼儿舞蹈作品，都以其巧妙的构思赢得观众的喜爱。


（二）根据幼儿舞蹈特点选择音乐 （1）充分了解幼儿音乐的特点

在舞蹈教学中，我们要选择孩子们熟悉并喜爱的儿童歌曲，通过多种方式，将它们录制成完整的儿童舞蹈音乐。所选择的音乐最好有以下特点：旋律性强，易记好学；形象性强，有情有物；节奏性强，快慢适度，强弱分明；童趣性强，活泼轻快。有时为了使音乐与舞蹈吻合，我们还可以按照舞蹈结构写出合适的音乐或通过剪辑获得合适的音乐。只有音乐与舞蹈相辅相成，才能保障舞蹈的艺术性。音乐的乐句要短小活泼，旋律流畅，节奏鲜明，富有感染力；音乐节奏要鲜明强烈，才能引起幼儿的动感。 （2）音乐要体现童趣

幼儿音乐以模仿生活中的声音为主，歌词往往能够提示幼儿寻找音乐形象。音乐形象生动具体，便于幼儿理解；歌词通俗易懂，能激发幼儿的爱好。幼儿舞蹈用的歌词能为舞蹈提供鲜明的文学形象,具有儿童特点和趣味的歌词能启发幼儿对"景"的理解,并且歌词的节奏对幼儿的舞蹈动作的表现力、协调感的培养十分有利。让幼儿听到音乐后就很想舞蹈，情绪激动，便于调动幼儿的积极性。结合舞蹈题材选择合适的音乐就为幼儿舞蹈找到了灵魂，更加有利于舞蹈的编创和排练。

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