一岁前孩子的语言教育教孩子说话英语认识周围事物同步进行

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一岁前孩子的语言教育教孩子说话英语认识周围事物

同步进行

学前儿童的语言发展是一个连续的、有规律的过程，从出生至6岁是语言发展最迅速的阶段,每年均有明显的量与质的变化。语言活动是由听和说共同构成的。但在儿童语言发生发展的过程中，这两个过程并不是完全同步，一般来说,接受性语言(感知、理解)先于表达性语言出现。人们常把儿童说出第一批真正能被理解的词的时间(1岁左右)作为语言发生的标志,并以此为界,将语言活动的发生发展过程划分为语言准备期(0-1岁)和语言发展期(1岁以后)两大阶段。

从出生至1岁,是儿童积极地学说话前的准备时期和学话的前芽时期,是语言的准备和发生期,又叫前语言期。该时期又大致可以分为“反射性发声阶段”“牙语阶段”(也叫“咿呀语阶段”)和“学话前芽阶段”三个阶段。

1岁前婴儿语言发展的特点： 1、对声音的反应 2、对词的理解

1岁前婴儿的语言教育： 1、创造条件，诱发孩子发出声音 2、多和孩子说话

3、教孩子说话与认识周围事物同步进行

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