幼儿园绘本《换弟弟》共读计划

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幼儿园绘本《换弟弟》共读计划

绘本名称：《换弟弟》（大班） 共读时间： 年 月 日— 月 日

阅读习惯和能力

情感态度 知识能力

（理解、表达、记忆、观察、想象、

（价值观） （主要教育价值领域）

概括）

亲情是人类最美好仔细观察画面，感受到鳄鱼姐姐换弟弟的情锻炼分析推理能力（妈妈可以换

书中的

的情感，手足之情是不能绪变化。 不喜欢的帽子，我可以换烦人的弟弟。

教育价

交换的。 词语“绿莹莹、黄澄澄、柔软、锋利”等。 随着几次交换的过程中发现还是自己

值

几种动物有着不同的性格特点。 的弟弟最可爱）

分析

画面细节之处理解。

孩子生活中交换东很多孩子内心都有这样的真实想法：家里有运用有序的方式观察画面的能

幼儿前西常出现，但对亲情能交了弟弟妹妹，爸爸妈妈就不再关注自己，很多事力，还需进一步提高。 期经验 换吗还不能够真切地体情都要自己去做，甚至还要去帮弟弟妹妹做事

会到。 情，渐渐会有讨厌他、不想要他的想法……

1.了解幼儿已有的对有弟弟妹妹这件事的消极或积极情感，在此基础上希望借助绘本《换弟弟》，运用情境创设、启发提问等策略感知、体验拥有弟弟妹妹并不像他人说的那样糟糕，弟弟妹妹的到来也会给自己带来快乐。引导孩子去接纳、关心、爱护自己的弟弟妹妹。

2.了解长牙会出现的现象及换牙时的注意事项。

资源库 3.作者简介:简·奥默罗德,澳大利亚人，她从小就酷爱美术，曾经在美术学校学过绘画、油画和雕塑。在她完

成她的学位课程后，她在西澳大利亚的一所科技设计学院里做教育助理，教中学生绘画，给艺术学校的老师们做讲座。她的作品充满母性的关怀、温暖和关爱，观察家庭生活非常细致，她将这些观察运用到绘本创作中，引起了孩子和大人的共鸣。她的50余本书远销23个国家，受到了业界的一致好评，她也因此收获了很高的名望。作品有《阳光明媚》《丽兹的谎话》《水中枯萎》《莫德》《抖抖腿》《让爷爷不再孤独》

共2次： 整体

封面讨论：你发现了什么？这本书会叫什么名字？幼儿自主阅读； 阅读

讲述自己最感兴趣的页面；同伴解答；教师朗读全书。 阶段

共

共4---5次： 读

*阅读页面1—7，讨论: 瞧，鳄鱼姐姐家生了一个弟弟，你们观察一下鳄鱼姐姐的动作、表情，猜猜她喜欢鳄鱼策

略 弟弟吗？你从哪里看出来的？鳄鱼姐姐为什么不喜欢自己的弟弟呢？她是怎么说的？

教师小结：看来，家里有了弟弟妹妹，生活会发生一些变化。有了鳄鱼弟弟之后，鳄鱼姐姐失去了妈妈的照顾、

精读

妈妈的拥抱。 阶段

*阅读页面8—11，讨论:一天上街的时候，鳄鱼妈妈说：“我这顶帽子并不是我真正想要的，我得去趟帽子店，


欣赏概括阶段 评判阶段

换一顶合适的。”然后转过身对姐姐说：“你乖乖在这里等着，看好你的小弟弟，我很快就回来。”于是，街上剩下了姐弟俩，猜猜姐姐会怎么做呢？姐姐因为不喜欢，她想出了一个主意——换弟弟。你们同意吗？

*阅读页面12—25，讨论:鳄鱼姐姐换了几次弟弟？这些弟弟都是谁？鳄鱼姐姐喜欢它们吗？为什么？

*阅读页面26—27，讨论:鳄鱼姐姐还是最喜欢自己的弟弟。为什么？如果你是鳄鱼姐姐接下来会怎么做的？ *阅读页面28—30，讨论:妈妈说了什么、做了什么？你看出鳄鱼姐姐的心情怎么样？那到底有了弟弟之后，鳄鱼妈妈的对鳄鱼姐姐的爱是不是减少了呢？鳄鱼妈妈还爱鳄鱼姐姐吗？

教师小结：姐姐、弟弟都是妈妈生的，爸爸妈妈会爱自己的每一个孩子。鳄鱼的家里，现在又多了鳄鱼弟弟爱姐姐，爱并没有减少，而是越来越多了！

共2—3次： 教师朗读绘本。 幼儿简单概述。

你喜欢这本书的什么地方？你觉得有了鳄鱼弟弟后，妈妈对鳄鱼姐姐的爱变了吗？

随着二孩政策的到来，越来越多的家庭准备迎接新的小生命，曾经的宝贝可能不再是全家的重心，该如何帮助

创新

孩子来面对和调整？光靠一本绘本不可能解决所有问题，从孩子的兴趣点和产生出的问题，可选读《猜猜我有多爱

阅读

你》《现在这样就挺好》《换弟弟》来丰厚孩子的情感体验。可以仿编、续编、创编自制绘本《我家的小弟和小妹》阶段

《相亲相爱一家人》等

区域：

语言区：各种商店的名称识字卡片；美工区：绘画（相亲相爱一家人）（我和弟弟妹妹）；益智区：了解动物

拓展 的生活习性； 经验 家园共育：

正确引导大宝贝可能会出现的一些负面的情绪，如何让大宝贝接受小宝贝，理解父母的爱是不会变的，同时感受一家人幸福的氛围。

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