二年级英语教学反思

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二年级英语教学反思

篇一：二年级英语教学反思

二年级是学生开始真正英语学习的初始阶段，在英语中有这么一句谚语：well begun is half done .〔良好的开端是成功的一半〕因此，我始终让学生在宽松，庄重，和谐的学习气氛中进行语言的学习，表演，竞争和相互评价，为真正表达“学生是学习的主人〞这一教学现象而努力。

许多英语老师或许都有此感慨：学生所学的英语知识与我们的实际生活似乎总有那么一段距离，好似很难做到“言行一致〞 ！其实在不少英语课时上，只要教师用一些心思，想一些点子，找到书本知识与实际生活中相似的切入口，完全可以表达任务型教学的真实性，实用性和功能性。在教学新起点2年级上第一单元家庭主题的时候 ，在通过各种机械训练和游戏帮助学生稳固所学之后，我让学生准备了家庭成员的图片，并把全班学生分为6人一小组。每组一个学生扮演外宾。之后我适时提问：外宾到你家中做客，但是他/她听不懂中文，那么怎么用英语来介绍自己的家人？请孩子们用

Hello! This is … She’s… He’s… 等句型让他们分组练习。然后自己扮演外宾询问引出用语：Who’s he/she?之后学生学习并且分组练习、表演。当然，此时，我要求其余学生认真听，听这一组学生的对话中是否有误。如此学生在课堂表演中正确掌握了有关家庭话题的问答用语。 篇二：二年级英语教学反思

本节课是一节二年级英语课，低年级英语教学重在激发孩子的学习兴趣，提高孩子的听说能力。在导入局部，我运用动画片进行导入，生动形象，学生们非常

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喜欢，使学生们进入轻松愉快的英语课堂气氛。使紧张的课堂气氛，变得轻松、愉快。

在新授环节。我运用了多媒体教学，把季节融入到美丽的大自然当中，形象生动，具体。学生在学新知识的同时，又能进行美的陶冶

本节课我设计了丰富多彩的教学活动，表达了教学的趣味性、参与性、全面性。例如：传球游戏，用不同颜色的球代表不同的季节，怎样学生们不仅复习了颜色，还对季节有了具体的印象。当音乐开始时，球进行传递。当音乐停止时，拿到球的学生都要迅速说出球的颜色代表的季节，最后得到球的孩子，要说出完整的句子：It’s… 游戏吸引学生的注意力，学生们主动的全员参加，表达教学的参与性，在游戏中学生们不仅玩得开心，学的也开心，在玩中反复说、记忆本节课的重点知识。还有，“One two stop〞游戏，教师说动作，学生做，当教师说：“One two stop〞时，学生停止，这样把天气这样抽象的单词融入到身体活动当中，表达“TPR〞英语教学。本节课设计的游戏充分调动学生的眼、耳、嘴多种感官，通过丰富多彩的游戏活动，提高学生的学习兴趣。在游戏中反复操练根本知识，表达教学的趣味性，具有全面性、参与性。学生主动自觉地参与英语学习，真正做到在玩中学，在学中玩。

提高孩子的口语交际能力，充分调动调动学生的积极性，到达了低年级英语教学的要求。

篇三：二年级英语教学反思

时间飞快，转眼，我教任攀登英语已经整整一年了，可以说学习攀登对于低端孩子来说是快乐的。他们在说唱演中成长与进步。这一年来，我不仅看到了孩子的成长，也看到了自己从一无所知到现在的进步。

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