浅谈护士在健康科普工作中的专业作用

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浅谈护士在健康科普工作中的专业作用

作者：张欣

来源：《健康前沿》2017年第11期

摘要：我国社会经济水平不断提高，在医疗卫生方面的水平要求也在不断提高，人们对于健康的关注度进一步增强。为满足人们的医疗卫生和健康需求，开展健康科普工作，显得尤为重要，尤其对于护士群体而言，发挥其在健康科普工作中的专业作用，能够使得健康科普工作的纵深度和宽度进一步提升。本文首先阐述我国健康科普工作的现状，分析护士在健康科普中的重要作用，最后指出了护士开展健康科普工作的实践路径。 关键词：护士；教育；健康科普；专业作用

健康科普旨在向公众传播科学思想和科学精神，培养公众的健康素养，帮助其逐步学会并提升自我管理健康的能力。健康科普工作的开展需要国家相关部门的大力推动，更需要奋战在医疗卫生服务行业一线的工作人员全力支持。护士作为健康科普工作的重要实践者，发挥其在健康科普工作中的专业作用，能够大大提升健康科普的效率和实际效果。 1.我国健康科普工作的现状

我国的健康科普工作已经取得一定成绩，但从整体来看，仍有很多的工作亟待落实。从当前的健康科普教育的内容来看，主要以慢性病管理和疾病康复为主。开展实施的地域情况来看，主要集中在三级甲等医院，农村地区相关工作较少乃至尚未开展到位。农村居民健康素养水平相对较低，进而造成其健康状况和健康结局较差。当前的健康教育形式多为讲座和宣传海报、发放印刷资料等，形式相对单一，缺乏创新性[1]。健康科普工作实施的主体仍相对单一，医院的相关力量未能有效投诸其中。 2.护士在健康科普中的重要作用

护士作为医疗卫生服务行业的一线工作人员，其在健康科普工作中发挥了重要作用。首先，护士每天的工作即接触并服务患者和就诊人员，能够掌握一手的健康疾病经验，基于自身的专业知识和工作实践经验，对于健康科普工作的重点和难点有较好的把握；其次，护士群体人数较多，加入到健康科普工作当中，能够充分发挥其专业护理科普的理论实践能力，其掌握的良好沟通交流能力能够在科普工作中大大提高科普效率，让受众能够更加容易理解并接受到健康科普知识。

3.护士开展健康科普工作的实践路径 3.1发挥护士在健康科普中的主体作用


要发挥护士在健康科普工作中的专业作用，就应当充分认同并发挥其主体作用，使其工作贯穿于健康状态改变的整体过程中。针对防病阶段、患病阶段和治疗阶段的不同阶段，发挥护士的临床经验和专业知识能力，针对不同阶段制定对应的健康科普教育形式。将专业知识简单化、直观化，通过多种信息形式向公众传达科普信息，以通俗易懂的方式让人们在兴趣的驱使下获取健康知识。为提升健康科普工作的效果，应组织护士开展科普教育经验交流会，通过相互之间的分享交流实现整体健康科普团队能力的提升。 3.2基于公众需求发挥现代科技的优势

公众的健康意识不断增强，对健康知识的需求在不断扩大。为确保健康科普工作的针对性和效率性，在实施健康科普工作时应当基于公众需求再具体实施科普工作。利用不断发展的现代科技工具，通过网络互动式健康科普平台，护士可以文字、视频和图片等形式向人们展示健康科普信息，以公众需求为导向，切实做好健康科普工作。如针对特定职业人群开展对应职业病的健康科普教育，使得相应人群能够对职业病的预防和治疗等知识有充分了解，及时做好自我健康管理和防护[2]。

3.3实施常态化健康科普的跟踪式培训

健康科普工作并不是突击式和短期式的简单工作，而是需要长期规划和长期实施的系统工作。护士在开展健康科普工作中，应当首先制定完整的计划方案，再具体组织并落实科普活动，确保工作的效率和效果，保证健康科普工作的可持续性。除制定常规健康科普工作规划外，还可充分结合各类健康相关节日，使得健康科普工作能够切实融入到人们的日常生活中，实现科普工作的常态化[3]。配合相应的节日，能够充分唤起公众对于健康的关注，同时能够在常态化的科普活动中获得切实的健康知识。 4.结语

我国在健康科普方面的重视程度不断提高，护理工作者作为相应工作的重要组成人员，应当充分发挥其主体作用和专业作用，切实落实好常规的健康科普工作。一方面，应当切实做好护理队伍的规划建设，不断提高队伍的健康科普能力；另一方面，应当发挥专科护士的专业作用，使其在科普教育中充分起到社区科普和农村科普的重要作用；此外，应当确保健康科普工作的常态化，通过科学组织和可持续实践落实，使得健康科普工作切实进入到大众生活中并发挥实际的作用。 参考文献：

[1]曹璐. 浅析临床护士在护理工作中的压力[J]. 中西医结合心血管病电子杂志，2017，5（21）：21-22.


[2]张洪君，王文秀，苏春燕. 发挥护士在健康科普工作中的专业作用[J]. 中国护理管理，2015，15（05）：513-516.

[3]王愛平，陈秀侠. 开展门诊健康科普大课堂的护理管理实践[J]. 中国护理管理，2015，15（05）：525-527.

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