英语教师如何提高学生英语阅读素养

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英语教师如何提高学生英语阅读素养

作者： 索玉环

来源：《家长·中》2019年第03期

英语作为世界上应用最为广泛的语言之一，英语阅读和母语阅读有着同样的价值和意义。随着改革开放的不断深入，国民学习英语的重要性不言而喻，我国的少年儿童越来越早地接触英语。现在少年儿童学习英语的途径有很多，但是不得不说的一点是，学校仍然是学习英语最关键以及最系统的学习场所，英语教师对学生的引导是其中极其重要的一个环节。小学阶段，学生的心智发育有限，对于英语教学来说，英语教师如何有效地提高学生的阅读素养，进而提高学生的英语学习水平是当下英语教学中亟待解决的重要问题之一。新课标对学生的英语阅读素养提出了循序渐进的要求，并规定了学生在各个年级应有的阅读目标。英语课本是英语教学中的最先阅读源，但是课本提供的阅读量有限，阅读素养的提高单单靠课本内容是难以实现的，这就要求英语教师从多方面培养学生的英语阅读素养。 一、开展读书活动，激发阅读兴趣

英语阅读对少年儿童的语言能力发展有着积极作用，它不应该只是被当成应试的手段，教师应该站在学生的角度上去考虑，对于小学生来说，阅读兴趣应该放在更重要的位置。在英语课堂教学过程中，如果教师机械地传授学生阅读方法并以此提高学生的英语阅读素养是不现实的，真正的阅读素养不可能完全通过课堂教学来培养。因为小学生毕竟在心理和生理上还未发育成熟，课堂教学的教学效果会因学生活泼好动、注意力不集中等因素受到一些影响，基于这样的情况，激发学生的阅读兴趣就变得尤为重要。因此，开展一定程度的读书活动，让学生感受到英语阅读的快乐是英语教学不可或缺的一项举措。学生的阅读兴趣被激发起来了，那么他们的自我阅读素养也会在无形之中得到提高。例如，在学习“Happy birthday”这一课后，可以在班级举行一次生日聚会，学生在聚会上只能用英语进行交流，学生将在这一课中学习到的单词、短语、句型都能应用到这次聚会中，这不但巩固了学生的阅读成果，还将他们运用在了日常生活中，激发学生对英语阅读产生极大的兴趣。可以经常举办一些有关的读书活动，学生在活动中尽情表现自己展示自己，这样才能激发学生的阅读兴趣。 二、推荐阅读书目，培养阅读习惯

对于小学生的英语阅读的选择来说，教师的引导是必不可少的。如何让学生阅读到好的、合适的材料和书籍是对英语教师的一个考验。在小学阶段，推荐恰当的阅读书目，培养良好的阅读习惯是不容忽视的。英语教师应该从不同学生的认知发展需求、语言发展水平以及读物题材和体裁的丰富难易程度等方面入手，因材施教才能事半功倍。此外，教师应该引导学生逐步发展各种阅读策略，为学生养成良好的阅读习惯打下基础。不得不说，时下市面上的英语读物琳琅满目、参差不齐，学生对英语阅读的选择往往会偏向自己喜欢的内容，而不是把提高阅读

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