趣味教学法对小学语文古诗词教学的作用解析

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趣味教学法对小学语文古诗词教学的作用解析

作者：石岩

来源：《新教育时代·学生版》2016年第06期

摘 要：古诗词作为小学语文教学的重要组成部分，一直是小学语文教育的重点和难点。古诗词中蕴含着丰富悠久的历史文化，小学生学习古诗词有利于文学素养的提升。运用趣味教学法，可以有效提升教学水平和学生学习效果。本文在深入分析小学语文古诗词教学现状的基础上，提出了创新运用趣味教学法的有效策略。 关键词：小学语文 趣味教学 古诗词 教学创新

随着新一轮课程标准改革进程的不断加快，国家对于学生的素质教育越来越重视，作为义务教育的关键阶段，小学教育对学生综合素质的提升具有至关重要的作用。对于语文学科来说，古诗词是小学语文的重要组成部分，也一直是小学语文教学的重点和难点。但是，古诗词中蕴含丰富的传统文化精髓，古诗词教学的开展，对于提升小学生的语文素养以及适应素质教育的要求都具有十分重要的作用。在新课程背景下，传统的小学古诗词教学暴露出一定的问题，这些问题如果得不到及时有效的解决，将在一定程度上影响小学语文教学整体质量，阻碍学生发展。运用趣味教学法，可以有效提升古诗词教学水平。 一、趣味教学法概述

作为一种科学教学模式，趣味教学法是指教师在教学过程中，综合运用游戏教学、情境模拟等教学方式，全面提升课堂趣味性，强化学生课堂参与度。运用趣味教学法，可以有效吸引学生参与到课堂中来。在小学语文古诗词教学过程当中，由于古诗词具有一定的抽象特征，对于小学生具有一定的学习难度。通过开展趣味教学法，可以活跃课堂学习气氛，实现抽象知识与生活实际的有效连接。在小学语文教学阶段，开展趣味教学，可以充分利用小学生爱玩好动的特点，有效提升课堂教学效果。 二、小学语文古诗词教学问题分析 1.学生学习古诗词的热情较低

由于古诗词的行文方式和语言结构和现代汉语具有非常大的差别，很多文言词汇在理解的过程中具有很大困难，古诗词的学习也十分枯燥，小学生在学习的过程中难免会失去学习的兴趣。另外，受传统应试教育观念的影响，当前学生学习古诗词一般都采取死记硬背的方式，对古诗词的考核基本很少侧重于理解，基本都偏向于背诵，所以学生考试的过程中只要将大纲要

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