绘本阅读融入生活的思考（早期阅读） - 幼儿园绘本阅读教案

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绘本阅读融入生活的思考（早期阅读）-幼儿园绘本阅读教案 徐鸿洁【摘要】本文围绕江苏省"十一五"重点资助课题"让阅读融入生活：：幼儿园绘本阅读的实践研究"中的三个关键词：："阅读"、"融入"、"生活"，通过对"是强调多方参与还是关注个别主体"、"是丰富理念内涵还是关注外在形式"、"是注重多元建构还是追求单一模式"三个问题进行深入思考，从而树立正确的理念，以更好的实现课题的研究价值：为幼儿的终生幸福奠基，让阅读伴随每一个人的成长。 【关键词】阅读融入生活

【作者简介】徐鸿洁，太仓市实验幼教中心 【正文】

莎士比亚曾经说过："书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。"孩子的成长过程中如果没有书，那他的世界将是苍白的，就不会形成健全的人格和良好的个性。联合国教科文组织早在1982年就向全世界发出"走向阅读社会"的呼吁，并于1995年把4月23日

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定为"世界读书日"，它倡导：让世界上每一个角落的每一个人都能读到书。可见，阅读已经形成全球化趋势。我国在2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》〔1〕中，第一次明确地把幼儿早期阅读的要求纳入语言教育的目标体系，要求"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。"

基于此，我们自2009年开始进行江苏省"十一五"重点资助课题"让阅读融入生活：：幼儿园绘本阅读的实践研究"，并对该课题的核心概念"阅读融入生活"进行深入思考，以更好实现本课题的研究价值：为幼儿的终生幸福奠基，让阅读伴随每一个人的成长。 思考一："阅读融入生活"是强调多方参与还是关注个别主体？ 在开展课题研究之前



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