幼儿园教师经验论文： 角色游戏材料的投放与整理收纳

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园教师经验论文： 角色游戏材料的投放与整理收纳》，欢迎阅读！

角色游戏材料的投放与整理收纳 ——2016年度第二学期个人专题小结

众所周知，开展好游戏首先离不开物质环境的提供和游戏材料的准备。要使幼儿在游戏中得到发展就必须提高游戏质量。而影响游戏质量的一个重要因素就是游戏材料。小班下学期末的幼儿，在角色游戏中的角色意识有所增强，幼儿对自己的游戏活动已经有了初步的计划性，力图用一些材料来表现自己所扮演的角色，开展自己想要的游戏情节。那角色游戏材料的投放又如何便于幼儿整理呢？对于这个问题也是需要我们思考的，于是，本学期我班结合工作实践进行了尝试，总结如下。

一、游戏材料区摆放的位置

材料区创设的位置要安全、宽敞、隐蔽、方便幼儿拿取材料，材料区过小，空间狭隘，不方便幼儿去材料区拿取材料，幼儿间容易相互碰撞，发生安全事故，不利于幼儿拿取材料，材料区摆放在显眼的位置，虽方便幼儿拿取材料，可是又会影响到幼儿活动的展开，因此，材料区位置的摆放是需要教师不断思考和琢磨的，通过大教研活动的研讨，不断改进实践中所遇到的问题，最终达到较为理想状态，经过思考、观摩和学习其他班级一些好的做法，我将原先所有放在一个区域的材料进行了调整，分散成了多个材料区，以各种形式的材料区进行分类摆放，低结构的材料区、象征性的材料区、装扮类的材料区等，这样的调整，方便了幼儿拿取材料，在幼儿收玩具中发现，这样多材料区的摆放材料，可以解决幼儿进材料区拥挤的问题，这样的摆放形式，可以大大的减少幼儿拿取和收玩具时安全隐患，同时保证了幼儿在拿取材料和放材料时的安全，在选择材料区的位置上，也选择了空间比较适宜，不会干扰幼儿游戏的地方，经过调整，幼儿收玩具的效率也比以前有所提升。教师应该应地制宜，利用好教室里的现有空间，选择适宜的空间和位置摆放材料，也不能一概而论，比如：上河湾的空间比较大，比较宽敞，幼儿的活动区域也比较多，那么上河湾一个材料区也可以满足幼儿的需求，梅六园的地方相对而言比较小，因此，分多个材料区会比较合适。 二、游戏材料方便幼儿的整理 1、提供小筐方便幼儿整理

小框的的提供，能大大地方便幼儿对材料的拿取和整理，由于小班幼儿的能


力有限，收玩具的时候，每次只能收拾一点点，提供小筐能让幼儿一次性收纳多种材料和物品，这样就可以便于幼儿的整理，同时提升了幼儿收纳材料的速度和效率，很多的同类玩具，幼儿可以归纳在一个小筐里，一起倒入材料架。不仅可以缓解幼儿来回跑材料区造成拥挤的情况，还能用尽量最少的时间，收到最多的材料。

2、提供照片或是图示

我们要尽可能给幼儿提供透明的材料架，这样方便幼儿选择材料，同时我们可以在材料架的外面贴上照片或者是简单的图示，提示幼儿相应的材料放在在哪个材料筐内，尽量投放一些便于幼儿拿取的材料，与幼儿共同收集贴近幼儿生活的材料，方便幼儿整理归纳。这样的做法不仅可以帮助幼儿对材料进行归类收纳摆放，而且可以提升幼儿收纳的效率，培养幼儿养成物品分类摆放的习惯。 3、提供数量适宜的材料

我们提供给幼儿的材料不是越多越好，我们要提供给幼儿需要的材料，游戏材料并非要“多多益善”，材料的多，并不代表其有价值，材料的多，并不代表其有作用，教师在重丰富的同时，也要兼顾材料投放的适宜性和适切性。我们在投放材料时，要注意避免追求过多、过新和过难的材料出现。材料过多，游戏中往往会让孩子沉迷于材料的摆弄中，给孩子的整理造成负担。材料过难，并不适合幼儿游戏，幼儿不知道怎么玩。材料过新，会扰乱孩子游戏的节奏，不利于孩子投入到游戏的角色中，而是沉浸在对材料的摆弄中。作为教师，我们应注重观察幼儿与材料的互动情况，注重解读幼儿的游戏行为，注重支持幼儿的游戏，不断完善和丰富游戏材料，推进幼儿游戏不断发展……

幼儿的游戏材料是为幼儿服务的，同样，角色游戏材料的投放又如何便于幼儿整理，也是教师需要思考的，通过参与大教研活动，不断总结经验，通过实践和调整不断完善材料区，为幼儿的游戏提供更多的支持和方便，希望不断更进，谢谢大家。

本文来源：https://www.dy1993.cn/ARy.html