中学语文—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+学生体会(国培微能力认证优秀作业) (1)

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主 题：《湖心亭看雪》之多角度赏析景物描写

教学目的：

1、多角度赏析景物描写。 2、了解白描手法。 教学对象：九年级 教学过程：

1、找出描写雪景的句子，学生齐读。 2、翻译（注意：沆砀，一白，芥）意译即可 3、多角度赏析写景句子 颜色——上下一白 角度——远 近 意象——大 小

词语——“与”连用，茫茫一片，难辨分界

“痕”浅淡，隐约 “点”圆形

“芥”小草，草叶，“芥为之舟”《庄子消遥游》

“粒”沧海一粟 句式——倒装句

正面侧面——正面 （雪）

侧面 （影子）

4、总结：同学们从这么多角度赏析句子，让我们感受到了天地被雪所笼，苍茫阔大的景象。人处其中，被天地包容，足见人的渺小，物我相融，这样的奇景作者却仅用42个字就传达出来，没有修辞，更没有修饰，质朴文字勾勒出事物的特征，这种手法叫“白描”。

举例《天净沙 秋思》学生体会


学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知的内容，无需回复收到，即可表明自己已查看老师发布的内容。同时，上传作业也更加方便，而且还可以做到及时修改。班小二中的打卡活动是孩子们最喜欢的，每天可以记录，而且教师会送小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。学生们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教育工作的开展提供了便利。

学生体会

通过问卷星的调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己的内心选择,这样真实性比较高，教师在这一点上充分的考虑到学生自主性，让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上能够学习更多的知识，增加老师对自己的关注度，有利于学习的进步，知识的稳定，整个班的成绩都会有所提高。

学生体会

调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大家乐于答题。从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根据调查结果进行适当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯方面存在的问题。

因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充

分调动他们的积极性，让学习变得生动有趣。在练习中游戏，在游戏中巩固学 习，使知识掌握的更加牢固，让孩子们更加乐于学习，变被动学习为主动的学习。

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