人教版一年级上册数学《加、减法的初步认识》相关资料

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人教版一年级上册数学《加、减法的初步认识》相关

资料

这局部教材包括加、减法的初步看法和1～5的加减法两局部。

1．教科书第23页是加法的初步看法。主题图是一个实际活动。让先生在折纸鹤的活动中了解加法的含义。把一个小冤家折的蓝纸鹤和两个小冤家折的红纸鹤兼并在一同，求一共是多少，用加法计算。还可以看成把参与折纸鹤的1个冤家和2个小冤家兼并在一同，求一共有多少人，也是用加法计算，算式是1＋2＝3。这里还教先生认加号和等号及加法算式的读法。教材还经过一个小冤家把左手的一个蓝气球和右手的3个红气球兼并在一同的活动进程，说明求一共是多少，要用加法计算。接着让先生自己摆学具，如摆1个圆片，再摆1个，一共是几个？摆2个圆片，再摆2个，一共是几个？让先生在操作中逐渐了解加法的含义，并说出加法算式。 2．教科书第24页是1～5的加法。教材依据儿童的不同思想方式和思想水平突出表达算法多样化的思想。经过3位小冤家计算4＋1＝？的思索进程，表达不同思想特征的小冤家在计算上存在的清楚差异，供认先生间的这种差异，一定先生的3种不同思索方法〔也许在实践教学中更多〕，是尊重先生的想法、因材施教的一个重要表达。

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接着教材布置了做一做练习。经过先生自己看图计算3＋2＝5和2＋3＝5，3＋1＝4和1＋3＝4这两组算式，使先生初步感知交流两个加数的位置和不变的道理。

3．教科书第25页是减法的初步看法。教材的编排与加法的初步看法相似，教学情境是加法的继续。一位小冤家拿走了一只纸鹤，说明从3只中去掉一只，求剩下多少，用减法算。还可以看成有3个小冤家，走了一个，求剩下几个，用减法算，算式是3－1＝2。接着让先生看法减号以及减法算式的读法。整个进程仍是在先生的活动中完成的。教材还经过一个小冤家把手中的4个气球放飞2个的活动进程说明，求剩下几个，要用减法计算。教材中的做一做是一个边操作边计算的活动，经过操作活动使先生逐渐了解减法的含义。 4．教科书第26页是1～5的减法。编排的方法与1～5的加法相似。经过3位小冤家计算5－2＝？的思索进程，表达尊重先生的思索方法，倡议算法多样化。做一做的练习，经过让先生看图计算5－1＝4和5－4＝1，4－1＝3和4－3＝1这两组算式，使先生初步感知差和减数之间的关系。

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