幼儿读物读后感

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幼儿读物读后感

导读:

幼儿读物读后感

〈〈给幼儿教师的建议》这本书是介于纯理论类读物与纯实用类 读物

之间的学前教育类书籍，读这本书，感觉亲切、可读，更切合我 们专业成长的需要，能促进我们业务的提升与反思。

“我的情绪我做主” “少一些抱怨，多一些反思”再次告诉我们 工

作态度的选择取决于我们白己，把关注的焦点放在工作的不同方 面，常常会让人产生不同的情绪，得出不同的结果：把注意力放在积 极的方面，可以使人产生乐观的情绪；反之。则会使人产生悲观的情 绪。当我们无法改变现状时，不妨有意识地转移注意的焦点，缓解消 极的心理情绪，让白己走出阴霾。

一、从孩子身上获得幸福感。

任何工作不可能一帆风顺总会有困难和矛盾出现，会有烦恼和 不快产生。只有白己去寻找工作的乐趣，形成幼儿教师职业的幸福感， 才能在工作中成一个快乐的人，就象有人说的一样，如果你把孩子看 成是令白己心烦的人，那么你就会感到心烦；如果你把孩子看成是可 爱的天使，那么你就会变成快乐得天使。如何才能从孩子身上获得辛 福感呢？我认为在工作中，以欣赏、审美的眼光看待每一位幼儿，不 要把幼儿看成是白己的教育对象。 我们应该以欣赏的、审美的眼光看 幼儿身上的闪光点，在工作中以平等、真诚的态度与幼儿交往，而不 是建立在工作关系上的，这种交往是不平等的、没有感情的，长此以


往，幼儿就会对老师产生几分畏惧，对老师敬而远之，并封闭白己的 心灵，不敢言说白己的所思所想这样缺少与幼儿心与心的交流，

幼儿

教师也没有什么幸福可言了。因此，在与幼儿的交往中，教师只有放 下白己的角色面具，以真实的白我与幼儿交往，和孩子打成一片，才 会发现幸福和快乐就在白己的身边。和孩子平等、真诚的交往，还会 令老师体验到和孩子一起成长的幸福。

二、 要创造性地开展工作。

着名教育家苏霍姆林斯基说过："如果你想你的劳动能给教师带 来一些乐趣，使天天上课不致于完成一种单调乏味的义务， 那你就应 该逐渐走上从事教育研究的这条幸福的道路上来”幼儿教育是一项十 分复杂的创造性劳动，我们面临的教育对象、内容和情境是变化的、 动态的，只有充分发挥创造性，以研究者的姿态投入工作，才能把工 作做好。只要我们踏实认真的去做就会发现每天的太阳都是新的。

三、 要正确处理白己与他人的关系。

“三人行，必有我师”，要善于发现别人的优点和长处，以取他 人

之长，补己之短。处处要善于站在对方的角度考虑问题，以宽容之 心对待。

四、 幼儿教师还要具备良好的心理素质和继续教育学习。

随着社会的发展幼儿教师不仅要进行业务方面的继续教育，还 应接受心理素质方面的知识学习培训，使白己在竞争日趋激烈的社会 里拥有一颗平和的心来适应社会的需求。

总之，教师是专门与人的心灵世界打交道的人，是各种职业最


直接感受到他人感情的人。面对孩子们我们不妨“蹲下来说话，抱起 来交流，手牵手教育”、用平和的心真实的情来看待每一个幼儿，做 一名健康快乐的幼儿教师！

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