师德修养学习自我总结

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师德修养学习自我总结

被誉为“万世师表”的伟大的人民教育家陶行知先生超级重视师德修养，他本人为培育英才呕心沥血，百折不回，表现出高贵的师德;他精辟的师德理论，是新世纪师德建设的宝贵财富。他在强调教师地位和作用的同时，又中肯地指出“要人敬的必先自敬，重师首位在师之自重”。这“自重”的关键在于教师要提高自身素养，增强师德修养，他指出“咱们坚信教师应该以身作那么”，“各人的一举一动，一言一行，都要修到不愧为人师的境界”。本学期师德修养的学习，使我意识到以下几点：

一、咱们必需要忠于党的教育事业。

陶行知先生的一生是酷爱教育事业的教师，他怀着“文化为公”“爱满天下”的胸怀甘当骆驼的精神，尽力进展人民的教育事业。他拒绝高度，舍弃高薪，为普及公共教育过着简朴，乃至困苦的生活，真正做到了“捧着一棵心来，不带半根草去”，为人民教育事业鞠躬尽瘁，死而后已。在今天，酷爱教育、献身教育事业不仅是教师的传统美德，也是党和国家规定的教师和一切教育工作者在从事教育活动家中必需遵守的道德标准和行为准那么。酷爱教育、献身教育是咱们教师职业道德的首位要求。

二、咱们应关爱自己的所有学生。

陶行知先生以为，爱是一种伟大的力量，没有爱，就没有教育。“爱满天下”是他奉行的格言，他以博大的爱倾注在学生的教育上，哺育了一代又一代新人。现代教育强调以学生为本，教师要以陶行知先生

为表率，关切每一个学生，对学生全面关切，做到既遵重、信任、爱惜学生，又坚持严格要求学生。教师对待学生的态度直接关系到学生性格的形成，，而教师对待遇学生态度的好坏取决于教师道德素养高底。 师爱是师德的灵魂。一个师德高贵的教师心中考虑的只是“爱生”，强调学生的独立人格，始终把学生人格遵严放在第一名。眼中没有“好生”“差生”，课堂提问、批改作业、工作安排等都一视同仁，尽自己最大的尽力使所有学生幸免有害健康和不平安的情形。深切了解学生，潜心研究教育的自身规律，选择公正合理的态度、方式教育学生。情愿听取学生及其家长或监护人关于教师教学、治理、行使职权的意见。在学生成心或无心地冲撞、损害自己，能理智的对待，平复地分析，正确地解决。

三、咱们需诚待家长和同事。

家长与教师都是学生的教育者，一起阻碍着学生的成长。家长在教育学生的问题上与教师有着平等的关系。一个师德高贵的教师应知道家长若是能踊跃参与小孩的教育，学生在校表现可能会更超卓。把家长视为自己的伙伴和合作对象。与家长沟通学生的情形，听取家长对教师和学校工作的意见。常常把学生在校的情形(包括学科的学习成绩、技术和能力的进展、学习态度、品行、学习中存在的问题等)按期向家长转达。另外，还通过许多其它方式与家长沟通并争取他们的合作。

一个师德高贵的教师还能心诚地对待领导和同事，力图幸免侵犯同事的尊严、阻碍合作的各类行为。尽力客观地对待同行的评判，与


同事和睦相处，彼此分享欢乐、分忧虑愁。师德高贵的教师能组成一个紧密的教师集体，才能产生高效益的教学成效，制造良好校园气氛，形成良好的校风。

四、多研，咱们还应勤学

陶行知先生指出：“：一名进步的教师，必然是越教越要学”，知识社会的显著特点确实是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈腐。面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必需不断地学习方能胜任教师工作。21世纪的教师应该是终身学习的示范者，是学生终身学习的表率。要奉献全数精力来精通自己所授的专业知识。

现代教育技术的进展为教师提供了许多新的教授知识的手腕，尤其是运算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出壮大的生命力和广漠的进展前景。教师要学会运用这些教学技术而且做新的科学技术的应用者和推行者，做教师教学的行家里手。

新时期的素养教育需要成千上万的高素养教师去实施，高素养的教师第一应该是高道德素养的教师，才能完成此项艰巨而伟大的任务。只有把教师的道德素养提高了，才能把素养教育落到实处。因此，新世纪的教师要以“万世师表”陶行知先生为辉煌表率，不断提高师德修养，为实施素养教育，培育新一代高素养人材，作力量。

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