对“软硬不吃”的宝宝怎么办语言表达

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对“软硬不吃”的宝宝怎么办语言表达

导读： 软硬不吃 的孩子确实让人很伤脑筋，对他来 软 的吧，比如给他戴戴高帽子，他本来就够自以为是、不管人家感受了，再听好话，那岂不是更不可一世吗；对他来 硬 的吧，他好像压根就看透了大人的伎俩，知道自己也吃不了多少苦头，所以比大人还 硬 。这样的孩子如果不及早引导，那么日后的行为将更难以规范，而且难免会出现问题。因此，做父母的，一定要重视孩子 软硬不吃 的问题，及早给以调整。

洋洋是个5岁的小男孩，特别调皮，在幼儿园里不是抢人家小朋友的玩具，就是有事没事招惹其他小朋友。老师跟他讲道理，他左耳朵进、右耳朵出；而且还会大哭大闹地耍赖。有时候，老师为了激励洋洋，对洋洋说： 洋洋，如果你今天和小朋友友好，老师就奖励你一个大大的红五星。 换做其他小朋友，肯定会很兴奋得点点头，可洋洋却满不在乎地说， 我家里有好多好多五角星呢！ 在家里，更是了得，仗着有爷爷奶奶护着，不管爸爸妈妈对他多 凶 ，他都不怕，而且还故意挑衅： 我才不怕你们呢！ 真是个 软硬不吃 的小家伙 眼看再一年，洋洋就要入学了，这样子可怎么能行呢？爸爸妈妈、爷爷奶奶都很着急，但不知怎样做才好？

为何会 软硬不吃

像洋洋这样 软硬不吃 的孩子确实让人很伤脑筋，对他来 软 的吧，比如给他戴戴高帽子，他本来就够自以为是、不管人家感受了，再听好话，那岂不是更不可一世吗；对他来 硬 的吧，他好像压根就看透了大人的伎俩，知道自己也吃不了多少苦头，所以比大人还 硬 。这样的孩子如果不及早引导，那么日后的行为将更难以规范，而且难免会出现问题。因此，做父母的，一定要重视孩子 软硬不吃 的问题，及早给以调整。

和所有的问题一样，要想改善洋洋 软硬不吃 的状况，首先要明确为什么洋洋会 软硬不吃

1、 软的不软，硬的不硬，我当然都不吃了

这是洋洋 软硬不吃 的第一个原因，也是极为重要的原因之一。我们知道，任何有效的办法都必须是 到位 ，否则只能是事倍功半或者事与愿违。 软 并非说


一车好话或者给一大堆好东西， 硬 也不是打屁股或者罚站之类的处罚。真正的 软 是软到孩子的心里，让孩子觉得得到了所需要的，改变是聪明而值得的；而真正的 硬 也是硬到孩子的心里，让孩子觉得不改变是不可能的，必须要改变。而对洋洋的 软 和 硬 很可能因为流于表面而变得无效

比如，对于洋洋 抢人家玩具 或者 招惹其他小朋友 的行为而言，其真正的需求并非 故意让小朋友哭或生气 ，而是 想和小朋友玩，引起小朋友的注意 ，所以如果老师或者家长只和洋洋讲一番 和小朋友要友好 之类的 软 道理，对洋洋当然没有什么本质帮助，洋洋自然也不会或者难以听从了。

再拿 硬 的来说， 硬 的根本性就在于 明确、严格与一致性 。所谓 明确 ，就是对哪些行为合理或者哪些行为不合理，有明确的规定； 严格 ，就是对违反基本规则的行为坚决地予以指正； 一致性 就是只要出现某种不合理的行为，都会得到同样的回应或处置。对于洋洋而言，这三点可能都不够 硬 ：首先，洋洋的家人或者老师是不是对洋洋有一套明确的行为规定呢？比如明确地指出什么是 友好 和小朋友在一起哪些可以做，哪些不可以做 。其次，洋洋的家人或者老师是不是留意洋洋的不合理行为呢，会不会常常用 等长大了自然就好了 的理由自我安慰呢？还有，在洋洋出现不合理行为的时候，家人或者老师是不是大多会给以一致的回应呢，比如，只要洋洋耍赖，就不予理睬。

请洋洋的家人和老师仔细想想，平时对洋洋的 软 和 硬 是否到位了，是否能让洋洋的心为之所动。

2、 大人一会软，一会硬，我也不知道该吃哪一套

如果说前面一点是 软 和 硬 单独运用不当的话，那么这个原因就是 软 和 硬 配合运用的问题了。是的，对于孩子而言，既要讲 软 道理，也要用 硬 规则，二者如果能巧妙结合，效果当然会好；但如果二者配合不当，就会造成洋洋这样的感觉 大人一会软、一会硬 的混乱感觉。之所以会出现混乱，往往是因为大人的情绪化，大人缺乏内在的一致性：当心情好的时候，对洋洋的不合理行为常常 宽大处理 ，说几句就好了；而心情烦躁的时候，对洋洋同样的不合理行为则会 狂风暴雨 一通，美其名曰 不打不成材 。原本不管是 软 还是 硬 ，都是为了让洋洋懂得行为规则，理解行为与结果之间的关系，学会自我控制；但这样的 软硬兼

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