幼儿园课程复习备考方法总结

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园课程复习备考方法总结》，欢迎阅读！

《幼儿园课程》

一、学科概述

1.幼儿园课程设计主要研究幼儿园课程设计、实施与评价的基本原理和具体方法。是一门理论与实践相结合的应用型课程。

2.与其他学科结合紧密。（儿童发展理论、学前教育心理学、学前教育原理），是在了解幼儿身心发展规律、学前教育相关原理的基础上，对幼儿教育实践的具体建构。因此幼儿园课程是这些理论在实践中应用和转化的中介。因此，很少部分选择题考点在本书没有明确说明，需要考生结合理解进行做题。

3.课程结构： ①幼儿园课程的概述；

②课程的设计（课程理念、目标、内容、实施、资源的开发）； ③课程的实施（实施过程及注意事项）； ④课程评价（评价的观念、要素、评价的实例）；

⑤幼儿园课程设计（常见的三种课程活动：主题活动、学科活动、区域活动），该部分作为难点，活动设计题的考点，本课程属于应用型课程的体现。

⑥典型的幼儿园课程方案（这部分与儿童发展理论比较相关，如瑞吉欧幼儿教育体系、高瞻课程、蒙台梭利课程等，如果已经备考了儿童发展理论，这部分记忆起来就比较容易，所以也建议大家，在备考了儿童发展理论、学前教育心理学、学前教育原理等基础性课程之后再备考幼儿园课程）

二、真题剖析 1.选择题。

思维导图：红色字体部分为重复考题。

重复率很低。多考一句话中的关键词，类似于填空题的考法。从8套真题的总数量来看，偏重于第2章和第8章。

（1）第2章：依次介绍课程理念、课程目标、课程内容、课程实施。这是一套幼儿园课程设计的总体思路：

①首先确定理念（导图：是课程设计的第一步，是课程的灵魂和支点）；

②其次确定课程目标（导图：是课程运行的指南针，也就是要给一个方向，有了方向才有步骤）；然后是确定课程内容（导图：是课程的心脏，是为了实现课程目标，教师应教什么、幼儿应学什么）

③而后是课程实施途径：目标内容确定后，就需要设计相适应的课程实施途径。采取何种方式发挥课程的独特价值。

（2）第8章：

①内容都是典型的幼儿园课程方案，主要是使我们从中了解其理论基础和课程特色，领会不同课程模式的精髓，思考对我国的学前教育改革的相关启示。

②该章节和其他学科相连接，可结合刷题进行掌握。

（3）由于选择题重复率很低，所以我在思维导图里面也补充了相关知识点，所以内容看着可能较多。题量为20道，占得比重也不是很大，所以同学们可就结合思维导图进行复习备考，刷题，将更多的时间和精力放在主观题的复习上。


2.主观题 重复率约为33%。

（1）名词解释：放入主观题的导图中了。重复率很低，分值占主观题的31.25%。 从考过的题来看，集中在第2章。名词和单选一样不作为重点掌握对象，有时间的情况下刷题背诵。但是第5章，区域活动设置的原则易考名词解释和案例，必须掌握。

（2）简答论述重复率高，案例题多集中在3、4、5章。如课程的评价、区域设置的原则、区域材料投放等。综合分析应用型强，多看真题中的例子，学习答题思路。

（3）思维导图第5章：

简答、名词、案例、活动设计都集中在在第5章，即重点和难点都集中在第5章。其次是幼儿园课程的设计、实施和评价这些章节。

重点和难点在第5章原因分析：

第五章分值约占8套真题总分值的34%，比例最高，其次第二章，约占19%。 ①第5章主要是介绍三种代表性课程类型，通过理解学习后，能够根据实际需要进行相应的活动设计。是将理论知识转化为实际成果的体现，主要涉及到活动设计题，因此应用性、主观性很强。

②对于活动设计题，其实不难，掌握设计的核心要点，从活动名称、目标、准备、过程、延伸这几个方面着手准备。类似于写教案，从前面几个框架套上去即可，虽然只有十分，但不能放弃。可单独拿出来找个时间进行攻克。

三、补充

思维导图中重复考题是一定要掌握的。结合8套真题来看，只有一道题考了3次（第二章），其余全部都是考了2次，这就意味着可能现在看来只考了一次的考点，很有可能下次会考，因此，在复习时一定不能只掌握标红的考点，其它考点同样要记忆背诵。

四、复习备考顺序

（1）优先复习主观题中重复考题，尤其是简答、论述、案例交叉考的知识一定要掌握。 （2）再复习重点章节里面的考题：第5章、第2章、第3章、第6章。 （3）其它考过一次的知识点。

本文来源：https://www.dy1993.cn/9h8G.html