网络环境下小学生英语口语交际学习现状及对策研究

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网络环境下小学生英语口语交际学习现状及对策研究

作者：张强强

来源：《学周刊》2019年第08期

摘 要：英语作为一门语言类学科，应以口语教学为主，致力于探寻锻炼学生的口语交际能力的基本策略，真正发挥英语口语在实际生活中的作用。为此，小学教师应重视英语口语教学，利用信息时代下网络教学的优势，着力培养学生的口语交际能力。教师对网络环境下小学生英语口语教学进行探析，重点分析了目前小学英语口语交际学习的现状及其对策。 关键词：网络环境；小学英语；口语交际 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）08-0150-01 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.08.128

英语作为一门国际化语言，其使用具有广泛性。一直以来，我国小学英语教学受到应试教育的影响，英语教学的重点都放在了应试上，对学生英语口语交际能力的教学不够重视。在新课程改革的推动下，我国小学英语教学的教学理念和教学模式得到了巨大的改革与发展，逐步将学习重心转移到口语交际能力的培养上来，关注对学生英语综合素养的培育，在人才培养上不断向现代化人才需求靠拢。

一、小学英语口语交际学习现状分析 （一）口语教学未能得到足够重视

受到应试教育的影响，在传统的英语教学中，教师往往将重心放在学生的考试能力上，把学习重点放在了单词的背诵以及语法的学习上，对学生的口语交际能力没有严格要求，也较少进行系统的学习和训练。这就导致学生普遍对英语句型结构和语法成分等的掌握程度较好，而口语交际能力极为欠缺。此外，在这样一种教育模式下，学生为了完成学习任务，需要大量地做题、背诵，导致学生没有太多的时间投入到口语的学习和训练当中，也就造成了我们常说的“哑巴式”英语。而“哑巴式”英语正是阻碍英语口语学习的最大障碍。 （二）学生口语交际存在心理障碍

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