从细节谈教育 《教师行为的50个细节》读书感悟

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从细节谈教育 —（教师行为的50个细节）读书心得

最近读了（教师行为的50个细节），通过读书让我觉得读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。读这些教育专著时，我边看边与自己平常的教育实际相比拟，不禁有了感触，有了共鸣。这些书在教我将来如何成为一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会：

一、教师教育行为细节

育人是教师工作的重要内容。教师的教育行为要发挥理想的效果，必须摆脱枯燥与乏味的单一说教，关注自身行为的细节，从细小之处来影响学生。给学生留下深刻印象的教育片段，常常源自与不经意间的一个细节。一句平常不过的话，一个细小不过的动作，都有可能给学生的心灵烙下痕迹。一次无意的非言语行为失误，一句脱口而出的伤人之语，则有可能疏远师生之间的关系，使教育产生的真实影响与预期的目标背道而驰。

二、教师教学行为细节

课堂是教师开展教学活动的主阵地，课堂教学是教师的根本教学工作。教师在课堂中的教学行为，能够对学生产生教育影响，这些行为也表达了教师个人的根本素养。在课堂教学中，教师表现出来的行为细节，不管是言语行为，还是非言语行为，不管是有意表现出来的行为，还是无意流露出来的行为，都可能对学生的课堂学习，乃至一般生活产生直接或间接的影响。以教师在课堂上的言语行为为例，假设教师表现出得当的言语行为，那么就能够感染学生，引导学生的情绪变化，激发学生学习知识的兴趣和热情；假设教师表现出失当的言语行为，那么就有可能打击学生的学习兴趣和热情，疏远师生之间的感情，影响课堂教学的质量。

三、教师治理行为细节

在学校教育世界里，教师经常承当着治理者的角色。在课堂教学中，要进行课堂治理或者教学治理；在课余与学生的互动中，要进行学生治理。教师在


治理课堂、治理学生的过程中，也要注意自己的行为细节，努力从细节之处做好治理工作。教师与学生打交道比拟多，尤其要注意治理自己的治理行为细节。

四、教师学习行为细节

古人云，“活到老，学到老〞。在社会生活节奏加快，知识激增的当代，作为以“传道、授业、解惑〞为己任的教师，需要抓住各种学习的时机，不断充实自己的知识，提高自己的素养，促进自己的专业开展。因而，不管参加有组织的学习活动还是自我学习，教师都要治理好自己的行为细节，提高学习的针对性和实效性。

五、教师一般行为细节

在教育教学过程中，教师要做到为人师表，在校园之中的一般行为，也要时时注意细节，以免给学生传递不良信息。在很多时候，教师一般的行为细节，就是对学生的一次次“身教〞，而且这种教育比言教更具影响力。

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