探究京剧艺术走进幼儿园课堂的重要性

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探究京剧艺术走进幼儿园课堂的重要性

摘要：京剧因其独具的艺术魅力而闻名于世，被誉为中国的国粹。京剧是一种具有深厚的教育性和深刻的文化底蕴，具有很多值得我们探索的地方。从《幼儿园工作规程》和《纲要》的要求出发，以戏曲为突破口，加强幼儿对京剧的学习和传承；全面的启蒙教育要从各种渠道进行。道德是学校的一项根本工作，我们要充分利用戏曲的艺术教化功能。以戏曲为载体，对道德教育进行了优化，可以在不知不觉中培养孩子的民族自尊心和民族自豪感，并将我们中华人的仁爱、礼让、勤劳、勇敢等传统道德文化传承下去。

关键词：京剧艺术、幼儿园课堂 一、京剧走入幼儿园课堂的内涵

中国戏曲是最悠久的剧目，其内容丰富，内容丰富，是一种艺术的汪洋大海，是一种具有中华文明精华的东方宝藏；应该将它发扬光大，一代代的传下去。然而，在当今这个物欲横流的时代，影视、网络等新媒介的出现，给戏剧的生存带来了极大的影响，戏剧艺术也在不断地遭遇着严峻的考验，年轻群众不愿意接纳、上座率较低；有的人甚至把戏剧看作是一门过时的艺术，声称其衰落。戏剧的发展有其发展的规律性，而在继承和发扬我国优秀的文化遗产、建设社会主义精神文明这一大文化大环境中去反思。戏剧的盛败，从某种程度上决定着一个国家的优良文化遗产的存亡。要想复兴传统戏剧，必须要有传承，要有创意。任何一种文化和艺术，如果不是现在的，要使其具有丰富的土地，并把其视为有意义的；必须要得到庇护，要继承，要有教育才能实现。就戏剧而言，随着戏曲人日益稀少，戏曲受众日益萎缩，光靠戏院、戏院维持其存在已是不可能的；只有真正走进人们的生命，走上了学堂，才能从幼儿开始，到戏曲文化的传播；只有让人们了解戏曲、接受戏曲、享受戏曲，才能传承和振兴戏曲，才有可能振兴戏曲。京剧是一种具有悠久历史的民族传统，其艺术的风韵更是受到了外国艺术工作者的认可，以梅兰芳的名字命名的戏曲，被认为是东方戏曲的典型；在中国与国际交流的过程中，戏曲作为一种重要的纽带，有着深刻的历史意义。


二、营造情境，使幼儿进入到戏曲中，体会到艺术的美感

幼儿的年纪特点，使其对外界的认知仍停留在感性、具体、形象的层面，往往依赖于物质和行为的辅助。可见，在幼儿的认知过程中，物质的情境是他们的媒介与纽带。从各个角度对京剧的艺术鉴赏，又开设了“京剧艺术鉴赏区”，把彩色的剧照、漂亮的服饰、五颜六色的脸谱，让孩子们体会到它的颜色之美；在演出活动区开设“小戏班”，以漫画的方式把道德教育的片段以漫画的方式呈现给孩子们，让他们了解他们的故事和剧情，让他们体会到其中的美感；增加演出工具，如戏剧中的角色，如长发、胡须、官帽等；戏服、车旗、伞盖等被投入场地，以刺激幼儿的演出兴趣，体验其演出的美感；透过营造的情境，让小朋友了解京剧，了解京剧，喜爱京剧，发掘京剧之美。

三、以京剧脸谱的艺术特征为出发点，对幼儿进行艺术实践的探索与表现 幼儿艺术是幼儿对美、对美的向往和表达的一种艺术形式。对京剧的基本认识通常都是从活泼、幽默的京剧面孔入手。让孩子们在脸谱欣赏、脸谱绘画、脸谱制作、戏曲演出等方面，充分展示生命之美、心灵之美。《大纲》指出，要防止单纯注重表演技巧或美术作品的效果，而忽略了幼儿在表演中的感受与情绪。红脸象征着忠诚的战士，比如关羽；黑面代表粗犷粗犷的角色，比如窦尔敦；白面通常是指奸猾、奸猾的小人，比如曹操。我们透过各种不同的面孔来观赏，让小朋友从颜色上辨别出谁是“忠诚”的、谁是“勇猛”、谁是“狡猾”的。着重于美术与生命的关系，注重在美术中培养感情，使我们可以看见一种人文的幼儿美术教学，通过这种赏析，幼儿不但可以领略到京剧的颜色之美；在此过程中，他们的审美情趣也受到了影响。

四、以京剧为突破口，培育幼儿优良品格及坚韧的心理素质

教师可以通过电影剧照、剪报、光盘等现代资讯资料，让学生了解到京剧的故事。同时也能理解中国的深厚和深厚的文明，并为自己是一个中国人而自豪。通过对话、讲述等活动，以直观的图片、剪报或漫画等形式让孩子学会自己制作自己的故事书籍，并把孩子的感觉写成文字，加入到故事的内容当中，让幼儿通过直观的图片直接感受到它的教育含义。《岳飞传》中岳母刻下“精忠报国”的


文字，可以激发幼儿自幼学习技能，成长为国家做出更多的贡献。当代《沙家浜》中的一幕“智斗”，“军民鱼水之欢”；《红灯记》的一句话是：“大家心里都是一片赤心”，“贫苦人家的儿女，早早就能把家养好。”《智取威虎山》的一部分是“壮志豪情书写时代”，我们以京剧的形式向幼儿讲述，并利用多媒体信息技术帮助幼儿了解旧社会人们生活的艰难，使幼儿感受到今天的幸福生活就是英雄用生命换来的。让幼儿从小崇拜起自己的偶像。

五、以京剧演出为出发点，在生活中养成优良品行

在戏曲中，孩子们可以在剧中扮演不同的角色，通过他们的表情和行为来感受他们的表演，感受他们的快乐，感受他们的感情。包拯和关羽的儿女们都认为，要像包公和关公那样捉拿恶人！古典戏剧中充满了表演元素，孩子们最擅长的就是背诵和表演，如果能正确地指导，他们就能很好地完成任务，他们所创作的经文，不但会储存在他们的脑海中，也会铭刻在他们的脑海中。把幼儿引入古典戏剧，是在纯净空旷的心田里建立中华文化的辉煌。古典戏剧的演出确实可以有效地提高幼儿的综合素质。例如：京剧的产生和发展；四个主要行业；现在流行的京剧服装和造型；京剧演唱等。幼儿在实践和倾听中，不仅可以加深对京剧的认识，而且可以提高其美术审美水平。

结束语

《纲要》的主旨在于：以美术为载体，激发幼儿兴趣，以激发幼儿的兴趣，大胆地表现幼儿的感情，从而给幼儿带来满足与成就感。我们在《纲要》的指导下，遵循了注重音乐实践、注重学科整合、推广民族音乐的新思路。京剧是一门中国特有的艺术形式，是发展其生命力的唯一途径，让学生了解到优秀的传统文化，加强他们的情感；对传承中华优秀传统文化有益。在未来的京剧美术教育工作中，我们将继续探讨“怎样把古代的京剧和当代的美术结合起来，使传统的美术更贴近孩子的日常生活”，并在老师的教学方法上进行改革。

参考文献

[1]王元凯.幼儿园戏剧艺术教育研究[J].山东师范大学，2013年.

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