《3-6岁儿童学习与发展指南案例式解读》读后感(3)

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行具体的了解，进而采用恰当的方式方法去引导涵涵，逐步融入集体，自信大胆。其间的一些方法可以借鉴学习：当幼儿来到一个生疏环境



时，假如找到了可以信任的人，也就找到了归属感和安全感。详细做

《3-6岁儿童学习与进展指南案例式解读》读后感(3)

法如下：

适应需要时间

第一，要把握好每一个可以沟通的时机。老师可以通过一次次

《指南》着重强调的教育理念是：幼儿是积极主动地学习者，珍

的心灵沟通努力成为他可以信任的人。

惜童年生活的独特价值，尊敬幼儿的学习方式和学习特点，尊敬幼儿进

第二，要无条件地鼓舞和支持幼儿。孩子在新的环境中特别需

展的性格差异，重视家园共育。

要老师和家长的鼓舞、支持，鼓舞他们多参加班级活动，多与同伴游

幼儿老师和家长由于教育理念、知识水同等多方面的因素，在引

戏，多在同伴钱表现自我、树立自信。

导和支持幼儿学习和进展过程中，产生了许多误区。本书选取常见的教

第三，要擅长发觉优点，援助幼儿实现自我价值。在生活中要

育误区，结合《指南》中的教育建议有针对性地进行点拨，有利于促进

留意观测、细心解读，多赞扬幼儿在集体中的表现，使幼儿渐渐得到

《指南》的正的确施。

同伴的认可，最终找到自我的价值。

正如本书在〔二〕社会适应章节，所例举的案例，就给我们很好

第四，要持之以恒地引导和援助。我们不能只着眼于当下，要

的启示。涵涵，一个内向、胆小、缺乏自理技能、交往技能的孩子，他

用进展的眼光看待幼儿的成长。即使幼儿临时没有回应我们，我们也

是因何缘由变成这样，其中父母的教养方式是怎样的，细心的老师都进



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要坚持与之沟通，让孩子渐渐打快乐扉。同时也要与家庭亲密沟通与合作，争取家长的支持。

最末，我想以昆体良名言，来提示自己要学会更耐烦地观测、等待，给孩子成长的时间与空间，适应群体生活。

"最要紧的是特别当下不要让儿童在还不能喜爱学习的时候，就厌恶学习要使最初的教育变成一种娱乐。'

"在订正同学的过失时，既不能讽刺挖苦，也不应辱骂。有些老师在责怪同学的过失时似乎是在嫌恶同学，这就会挫伤同学勤奋学习的积极性。'

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