star 5536岁幼儿进行绘本阅读结题报告

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star 5536岁幼儿进行绘本阅读结题报告



结题报告：幼儿绘本阅读的效果和应用 导言

绘本阅读是幼儿早期阅读的重要形式，其具有视觉与语言的联合作用，可以促进幼儿的语言表达、认知、情感及审美发展。本研究旨在探讨幼儿绘本阅读的效果和应用，研究对象为5536岁幼儿，以问卷调查和实验方法对该主题展开研究。 研究方法

采用问卷调查和实验方法对5536岁幼儿绘本阅读的效果和应用进行研究。问卷调查主要收集幼儿家庭背景、绘本阅读频率及方式、对绘本阅读的态度及影响等信息；实验方法则采用同等条件下的对照实验，观察幼儿在绘本阅读前后的语言表达、认知、情感及审美水平的变化。 研究结果


问卷调查：受调查5536岁幼儿中，70%的家庭有购买绘本的习惯。家长们普遍认为绘本阅读可以提高幼儿的语言表达、认知、情感及审美水平，94%的家长认为绘本阅读是对幼儿最有益的阅读形式。家长们在绘本阅读中基本上是以朗读的方式进行的，同时也会配合图书馆、幼儿园等途径进行阅读。

实验结果：在同等条件下的对照实验中，幼儿在绘本阅读后的语言表达、认知、情感及审美水平均有所提高，其中语言表达和认知方面的提高显著，情感和审美方面提高较为微弱。同时，实验结果也表明，幼儿在参与绘本阅读的过程中，更容易体验阅读乐趣，提高自身阅读兴趣。 研究结论

本研究表明绘本阅读对幼儿的语言表达、认知、情感及审美水平具有积极影响，且绘本阅读能够激发幼儿对阅读的兴趣和乐趣。因此，建议幼儿家长和教师应积极引导幼儿进行绘本阅读，并注重阅读方式的正确性，从而提升幼儿的阅读水平和认知能力。

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