幼儿园生活主题活动的价值与特点

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幼儿园生活主题活动的价值与特点

作者：苏琳

来源：《学校教育研究》2020年第04期

一、幼儿园生活主题的价值 （一）生活主题活动对幼儿园的价值 1.生活主题活动丰富并完善了幼儿园课程

生活主题活动中包含了各领域的教学内容，并将单一纵向的领域活动进行了有主题的、系统的横向联系。生活主题活动是非常适合幼儿园幼儿的学习方式，从幼儿认知学习特点来看，生活主题教育能够有效调动多种教育元素，从多角度与幼儿的已有经验建立联系，使之达到更好的教育效果。

“生活和教育是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用”。《纲要》中也指出：“教育内容要贴近幼儿生活，要充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。” 如：我园地处首都，这里有悠久的历史文化、人文底蕴，根据当地的地方特色我们生成了主题“忙趁东风放纸鸢”、“北京的胡同”、“我爱我家”等主题活动。我们带孩子们参观奥运场馆，了解身边的“北京”，并发动家长资源开设家长走进课堂，为孩子们讲解风筝、北京小吃、传统工艺等;同时带孩子们走进北京的胡同、历代的建筑，利用主题活动让孩子们亲近社区、走进社会，孩子们在身临其境、亲身体验中获得了知识、发展了能力。同时萌发了爱家乡的情感。

2.在生活主题活动中建立一种新型的师幼关系

在以幼儿生活为主要活动来源下，课程是为幼儿的发展而存在的，而不是为系统知识的传授而存在的。在此过程中教师应考虑如何为活动发展创造条件，为其提供哪些必要的知识经验等。在主题开设过程中，应从幼儿的需要与发展出发，关注活动的进展与生活主题所相关的活动内容，能够了解幼儿的想法，并与幼儿分享自己的想法与经验，同时多加关注幼儿的需要，成为一名倾听者与观察者。要根据活动的进展引导、启发幼儿，为幼儿进一步探索活动给予支持与帮助。教师在整个主题开展过程中与幼儿共同探索新知识、共同学习、共同成长。 （二）生活主题活动对幼儿的价值

1.生活主题活动能够更好的关注到幼儿学习与发展的整体性

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