儿童手工美术作品图片_儿童手工美术绘画作品图

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儿童手工美术作品图片_儿童手工美术绘画作品图

儿童的作品虽然拥有模仿的痕迹，但追求表象的平衡美、形式美，每个孩子与生俱来就是艺术家!下面是店铺整理的儿童手工美术作品图片。

美术教育儿童可以感受自由艺术

通常小学低年级学生的文字、语言表达还不能运用自如，美术作品也需要“原版解读”才能看得懂。好比有些学生作品，堆满了线条，错综复杂，只有他们自己才明白，但决不能因此就要将他们扭转过来，直接告诉他们怎样“正确”地去画画，殊不知正是这些看起来无头绪的作品才是作者真正的创造!其实这也是一个难能可贵的时期，随着时间的推移，他们的审美观逐渐成熟，技法掌握逐渐纯熟，却不能再现这样的作品了!然而遗憾的是，这样的学生竟然只是小众，更多的学生是被束缚起来的小鸟，他们小小年纪就形成了僵化、固定不变的思维模式。房子怎么画，树怎么画，鸟怎么画，花怎么画……都有个一二三几步走，几乎不曾想还有另外的画法。

其实，艺术是自由的。没有国界的限制，也没有形式的限制，它和音乐一样是相通的。以上海世博会的吉祥物海宝为例，它不是一个完全固定的形象，有不同的动作表情，还有不同的呈现形式：绘画、雕塑、布艺、藤编等等。在世博会承办期间，我就以海宝为主题，制作课件让海宝带领孩子们去世博园大致“走”了一遭。海宝时而充当专业的讲解员，时而变成调皮的领路员，时而装扮成异国风情的招待员。欣赏完毕之后，我让学生尝试创作更多的海宝――让它走到我们的生活中来，依据自己的喜好设计不同形象，启发他们将海宝设想成好朋友、老师、机器玩具等。思路被打开，学生给海宝加了魔术帽，变成魔法师;添加了胡子和眼睛，变成海报博士;穿上我们光谷一小的校服，成了一名二年级的学生;还有的用彩泥将海宝捏成了一个穿裙子的小姑娘……看到这些有趣的作品，我不由得佩服，孩子的力量真是无穷大，也只有他们敢想会想。

类似这样的主题创造毕竟不是我们美术学习的常态，那么常规美


术教学中怎样让学生感受自由的艺术呢，这本是个很宽泛的命题，但依然可以从课堂的细节入手，如在创作前和评价时给予适当的引导，也许就能起到事半功倍的效果。好比《滚动乐园》一课，学生在创作前谈构思，有的说画刺猬比赛，从山坡上滚下来看谁滚得更远。我问：有没有特约嘉宾参赛啊?它们会怎么滚下来呢?学生心领神会，什么小猪啊，苹果呀，皮球啊，轮胎啊都马上被请来了，想象的翅膀已经开始扑腾起来，之后的作品自然更有张力，更丰富!

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