新闽教版小学英语五年级Unit 6 Asking the Way Part A教学设计

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新闽教版小学英语五年级Unit 6 Asking the Way Part A教学设计





一、教材分析 ：

1、本册是新闽教版小学英语教材，教材选取学生日常的生活内容，符合学生的心理和年龄特征，并配备同步的学习光盘，着重培养学生的语言交际能力。 2、本课是新闽教版小学《英语》教材第五册第6单元Part A，以问路和指路为话题，对学生进行听、说、读等知识与技能方面的训练，让学生明白遇到困难能主动询问他人，争取他人的帮助。 二、学情分析：

本课的教学对象是学习了2年英语的五年级学生，他们具备一定的英语基础知识，对于英语有着一定的兴趣，敢于大胆开口说英语，愿意同他人合作，在学习上认真、进取，乐于在课堂上积极完成老师布置的各项作业，因此在教学中必须根据学生的年龄特点和认知发展水平，力求创设学生能够接受的生活情境。 三、设计理念：

本课主要学习用英语来问路和指路，其内容贴近学生的生活和学习实际，有利于他们在真实的语言情景中培养运用英语进行交际的能力。结合本课的教学目标和学生的特点，本人采取灵活多样的教学方法，启发、诱导每个学生参与到课堂活动中来，激起学生的学习兴趣，体验学习的快乐。 四、教学目标 知识目标：

1、Learn the new words and phrases: station,taxi,get to,far away . 2、Learn the sentences: Excuse me.How can I get to the… ?You can take a….Which bus can I take… ?Bus…. 3、学习辅音连缀sk和sp在单词中的读音 能力目标：

1.能用所学语言进行问路和指路。

2.能就他人所要到达的目的地给出恰当的建议。 情感目标：

学会遇到困难能主动询问他人，争取他人的帮助。 五、教学重难点

1、重点：能听懂、会说以下单词和词组station,taxi,get to,far away；学会说句型Excuse me.How can I get to the… ?You can take a….Which bus can I take… ?Bus….

2、难点：学会运用问路与指路句型 六、教学准备 教学光盘、自制课件、卡片



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七、教学过程 Step 1 Warming up 1、Greetings 2、Free talk

Where did you go on Spring Festival（春节）? How did you go?

If you can’t find the way to your uncle’s home, what will you do? 3、板书并揭题Unit 6 Asking the Way Part A

教师呈现课件背景图并教学词组ask the way，并对学生们说：“Today we will learn to how to ask the way. Step 2 Presentation and practice （一）初步感知课文，学习新词

1、Look at the pictures and answer the question： What happened? 2、Listen to the text and circle the new words 3、Learn the new words of the text

出示火车的图片，引出train station的教学，并用开火车、单词拼读的形式进行朗读操练，从而让学生学会说bus station

呈现的士的图片，引出taxi的教学，利用升降调、男女生读、学生个别读 自编chant：train，train，train station bus，bus，bus station car,car, a car

taxi, taxi,a taxi



（二）学习课文

T point to the pictures and say：“The woman wants to go to the train station.But she doesn’t know the way.What does she do? （1）教学Excuse me. How can I get to the train station? a.师领读Wang Tao的角色，引出句子的教学

用一幅情境图让学生理解Excuse me用法：打扰别人，或打断别人谈话，译为“劳驾”。

b.老师利用肢体语言和学生对答Excuse me.May I use your pencil\pencil-box? OK. c.T: Excuse me. How can I get to the train station?

解析句子：train station（火车站）、get to（到达），学生自主翻译句子 带读，同桌互读句子

d.游戏—登峰比赛，根据提供的地点卡片分为火车组、汽车组、的士组、自行车组进行说句子比赛How can I get to…



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（2）教学句子：It’s far away.及You can take a bus or a taxi. a.设置情景：小红家离学校将近1000米，她走路要花大约20分钟才能到校，很多次到校都快迟到了。因此引出far away.（很远）

b．教师让学生再次观察课文插图，询问该如何到达目的地，以此引出句型You can take a bus or a taxi.的教学 根据首字母补全单词

1、Sally can take a t_ _ _. 2、Yang Ming can take a c_ _. 3、I can take a b_ _.

（3）.教学句子：Which bus can I take? Bus ...

a.出示句子，教师领读，请学生小组进行对答读、师生对答。 b. Ask and answer on page44

玩牌游戏比赛：抽签每组请2位学生上台，选择一幅图完成对话活动。 Step 3 Consolidation the text

1、Play CD and let Ss imitate the text 2、 Role play according to the text Step 4 Phonetic teaching

1、教师播放课本第44页的Listen and learn the English sounds.的录音，学生模仿跟读。

2、小组内拼读单词，初步感受sk和sp在单词中的读音。

3、教师指导读音并解释当/s/后接另一个清辅音,要读成相应的浊化音，如/sk/读成/sg/,/sp/读成/sb/.利用嘴形进行教学。

4、教师再另外提供一些词（sky,skin,spy,spell）同桌互相读读。 Step 5 Homework 1、完成小练笔。

2、用英语写出到达漳州万达广场所使用的交通方式。 板书设计

Unit 6 Asking the Way Part A train station（火车站） taxi（的士）

Excuse me. How can I get to the...? It’s far away.You can take a bus or a taxi. Which bus can I take? Bus No.



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