聊大《中外学前教育史》复习题及参考答案

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《中外学前教育史》练习题



一、名词解释 1．天津严氏蒙养院

2．1932年《幼稚园课程标准》 3．《儿童的世纪》 4．克鲁普斯卡娅 二、简答题

1．中国古代胎教的内容。

2．简述福禄倍尔的幼儿园教育理论。 3．张宗麟论幼稚园教师的培训内容。 4．新中国幼儿园的双重任务。 三、论述题

1．分析法国政府对学前教育的态度和措施，对我国有什么启发？ 2．试论近代美国公立幼儿园的产生、发展及其意义。 四、材料分析题

根据材料分析陶行知的生活教育思想。

[材料]陶行知认为：（1）教育是生活所原有，生活所自营，与生俱来，与生同在，出世便是破蒙，进棺材算毕业。（2）晓庄学校学生主要过六种生活，就是要受六方面的教育，即：健康的教育、劳动的教育、科学的教育、艺术的教育、改造社会的教育、有计划的教育。（3）旧的教育是书本上的“科学”，是摧残人的个性、压制人的欲望的教育。我们主张生活即教育，就是要用教育的力量，来达民之情，顺民之意，把天理与人欲打成一片。儿童的生活才是儿童的教育，要从成人的残酷里把儿童解放出来。

《中外学前教育史》练习题答案

一、名词解释

1．天津严氏蒙养院1905年设立于严氏女子小学内，是我国最早由私人开办的蒙养院，创办人为清末翰林编修，学部侍郎严修。开办时曾聘请人本人大野玲子为教师，并从日本购买钢琴、风琴、儿童桌椅、教具等，开设手工、唱歌、游戏、故事等课程。活动时间为上午9点至11点，招收对象是30名4—6岁的儿童，生源是严氏亲友及邻居子女。

2．《幼稚园课程标准》是我国第一个由国家颁布的幼儿教育课程标准，是由我国专家学者在总结自己实践经验的基础上，根据我国国情制订的，同时也吸收和借鉴了西方资产阶级的学前教育思想。《标准》共分“幼稚教育总目标”、“课程范围”、“教育方法要点”3部分内容。幼稚教育的总目标是增进幼稚儿童的身心健康；力谋幼稚儿童应有的快乐和幸福，等。其培养目标是幼儿的身心健康、幸福快乐和优良的日常行为习惯。同时，该目标还把协助与改造家庭教育列入幼稚园教育的基本任务，体现了用现代教育精神改进家庭教育的愿望。《标准》列保教方法17条，如采用设计教学法，等等。《课程标准》的颁布充分显示了它的中国化和科学化特点，对推动我国学前教育向中国化与科学化方向发展，提高学前教育质量，具有重要作用。

3．瑞典女作家爱伦·凯发表的有关儿童教育的著作；书中庄严宣告，20 世纪是儿童的世纪。要求成人了解儿童、保存儿童的纯朴天真。






4.前苏联教育家。1917 年出版了第一本用马克思主义观点研究教育问题的著作《 国民教育与民主主义》。她重视学前教育，参与制订了发展苏联学前教育的各种政策文件，发表了论述学前教育的文章，为建立苏联学前教育的理论和实践体系做出了卓越的贡献。 二、简答题）

1．1）调情志。孕妇应该情志舒畅，遇事乐观极。2）忌房事。怀孕期间，禁止夫妻房事。3）节饮食。孕妇饮食以清淡平和为宜，可以吃荤，但不能过食。4）适劳逸。妊娠后的起居劳逸应该适量，既不可贪图安逸，也不可过于劳累。5）慎寒温。孕妇应该注重胎前的摄养，慎起居，适寒温，甚为紧要。6）戒生冷。

2．（1）幼儿园的目的与任务。（2）幼儿园的教学原则。实物教学原则；游戏教学原则。（3）幼儿园的课程。游戏、恩物、作业、歌谣、语言、自然研究。

3．（1）师范教育是国家事业，绝不许外国人、教会、私人包办，国家对师范包括幼稚师范应负完全责任。（2）幼稚师范应以培养健全幼稚园教师为目的，招收初中毕业以上之学生，16岁，爱国心，真诚热爱儿童，进行三或二年专门师范教育。（3）课程标准：公民训练组、普通科学组等。（4）幼稚园教师进修。

4. 根据新民主主义教育方针培养幼儿，使他们的身心在入小学前得到健全的发展，同时减轻母亲对幼儿的负担，以便母亲有时间参加政治生活、生产劳动和文化教育活动等。 三、论述题

1．（1）重视学前教育在国家和个人发展中的作用，将其纳入公共教育系统；（2）为学前教育的发展保证稳定可靠的经费来源，使广大幼儿能够接受免费的公共学前教育：经费三级分摊；2～5 岁儿童入园率 81.6％，在发达国家中始终位居前列。（3）注意通过立法和行政手段促进学前教育的改革和确保学前教育的发展，比如通过了《费里法案》、《戈勃莱法案》、《哈比教育法》等法案，颁布了多项教育部令，规定了学前教育的目的和培养目标、课程、办学形式等，规定了学前教育师 资的教育和培训要求及措施。

2．19 世纪 20 年代开始，美国掀起公立学校运动，建立起一大批由政府开办、公款维持的公立学校。这场运动也波及到学前教育领域。1873 年，威廉•哈里斯创办美国第一所公立幼儿园。（2）该园运用福禄倍尔的教育思想与方法对幼儿进行实际指导，取得很大成功，在美国影响很大，促进了公立幼儿园的迅速普及和推广；而且把幼儿园教育作为学校教育制度的组成部分的观点和做法，逐渐得到教育界的普遍承认。（3）到 1914 年美国几乎所有的大中城市都建立了公立幼儿园制度，从此美国 学前教育成为公立教育制度的一部分。这种公共性质的幼儿园把增进幼儿自身的幸福作为教育的首要目的，同时也保证学前教育的机会均等。这一特点使公立幼儿园 在美国各州迅速发展起来，进而推动了幼儿园教育在美国的普及。 四、材料分析题

生活即教育；社会即学校；教学做合一。

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